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关键词：2 六大古都教学设计内容推荐

正文

《不屈之都---南京》

胜利小学

王艳

一、

教材简介：

《不屈之都—南京》是辽海版五年级下册第二单元的课程，本课程目的在于让学生知道赤壁之战，南京大屠杀的史实，了解孙中山的伟大贡献，体会中国人面对强敌和困难坚强不屈，百折不挠的精神。

二、

学情分析

本课教学对象是五年级的学生，对历史史实和历史背景了解的比较少，理解的也很浅显，但五年级的学生以具备利用多种途径搜集资料的能力，所以通过课前发放助学单的形式，引导他们收集整理资料，并引导他们呢开展自主、合作、探究的形式使课堂教学的效果达到最优化。

三、

教学目标

1、知识与技能：

知道赤壁之战，南京大屠杀的史实，了解孙中山的伟大贡献。

2、过程与方法：

采用助学课堂的学习方式。

3、情感态度价值观：

认识到中国人面对强敌和困难不屈服的精神，能够凭借智慧战胜强敌和困难的强大民族凝聚力。

四、

教学重点与难点：

重点：知道赤壁之战，南京大屠杀的史实，了解孙中山先生的伟大贡献。

难点：体会中国人面对强敌和困难坚强不屈的精神，

一、

复习导入

前几节课我们共同游览了六大古都之西安，开封，洛阳。

这节课让我们继续搭乘这辆旅游大巴开启我们的古都之游第4站，南京，板书课题。

请同学们齐读课题

二、

探索新知

1、你是怎样理解不屈二字的？就是不屈服，通常形容人不畏强暴的精神，在自身利益和生命受到威胁时，依然坚持自身价值观。

2、课件出示：助学单一：南京的不屈精神体现在哪里？

师：课前同学们已经做了预习，请同学们在小组里交流你的预习成果。

师：哪位同学愿意把你的想法与大家分享？

师：孙刘联军面对强敌曹军，勇往直前，凭借智慧取得胜利，这就是南京人不屈精神的体现。

师：南京的不屈精神还体现在哪里？

师：除了南京大屠杀，赤壁之战，你们还能找到体现南京不屈精神的其他方面吗？

师：同学们你们太棒了，南京不屈的精神都被你们找到了，这种精神是留给我们后人最宝贵的财富。

师：作为小学生的你们打算怎样为祖国的繁荣富强做出贡献呢？

师:从你们的回答中老师看到了你们报效祖国的决心，建设强大中国的信心。让我们重温近代梁启超先生的《少年中国说》，“故今日之责任……”从你们铿锵有力的诵读中，老师相信我们祖国的未来一定会繁荣富强。

课件出示：助学单二：请你当小导游介绍南京的著名景点。

师：南京除了不屈的精神，南京人民还留给了我们灿烂的文化，谁愿意当小导游介绍一处你感兴趣的南京旅游景点呢？

师：由于时间的关系，请小导游先介绍到这里。

师：老师和同学们仿佛就置身在了南京的景区内，给小导游们点个赞，你们讲解的太棒了。三、

总结延伸

同学们《不屈之都南京》向你们展开了大门，假期如果同学们有时间，去饱览他的雄伟壮丽好不好？

让我们在一首动听的歌曲声中，结束我们的南京之旅。

四、

板书设计

不屈之都---南京

资料摘要

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