1.同在蓝天下第二课时 公开课

楼前小学学校备课纸

课 题

同在蓝天下

课时

1 总课时

1 1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。 教学目标

2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。 3、学习弱势群体的自强不息的精神。

教学重点

体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。

教学难点

怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。

教学准备

歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料，收集张海迪、张强的相关资料

教学过程

一、课前体验，初步感知。 让学生蒙眼做自己经常做的一件事。（使学生感受盲人的不便）

二、课中体验，深化感悟。 （一）引入话题，唤醒生活。 师：能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。 （二）合作学习，体验生活。

1、师：我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。（出示有关残疾人的图片） 师：在你的周围是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？（指名说）

师：你们说得真不错。的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动。

分组进行活动：

一组：单手系红领巾；二组：单腿跑；三组：哑巴问路。

各组先进行讨论，并推选两位同学展示。

（1）师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。（单手穿衣活动）

请谈谈你的感受。（参与者谈感受）

师：是呀，拥有一双健美的臂膀该是多么幸福！ （2）第二组的代表展示单腿跑。

（单腿跑活动）

请谈谈你的感受。（参与者谈感受）

师：是呀，能自由的奔跑该是多么庆幸! （3）第三组展示哑巴问路。 师：我们都有一张灵巧的嘴，我们能能说会道，自由歌唱！可你又是备 注

否想过聋哑人是如何表达的呢？请用心来聆听他们的呼喊吧！咱们来看看这两位同学是如何模仿的。

请谈谈你的感受。（参与者谈感受）

师：是呀，能自由的表达，大声的歌唱该多好啊！ 三、在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾害等原因，致使他们的生活也陷入了困境。他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老奶奶呀，谁给你提水？谁给你拾柴？衣服纽扣掉了，谁帮你钉？

①出示老年图画，请同学们谈谈想法。

②出示资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？ ③师小结：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。我们应该怎么办呢？下面我们小组合作完成如下问题：在你的周围是否也有残疾人、年迈的老人或者孤儿？你是怎么对待的？今后，你打算怎样帮助他们？抽生举例，小组讨论。

四、深化感悟，引入生活。 1、总结各小组汇报。

2、例举故事：汶川地震中勇救同伴的美丽天使张春玲、残疾英雄张强，身残志坚的张海迪、千手观音、残奥会上的健儿……

师：我们应该从他们身上学习到什么呢？

师：是呀，弱势群体从不向命运屈服的精神真让我们感动！他们的每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，用自己的实际行动赢得了人们和社会的尊重！同时，他们更需要社会的尊重、关爱、帮助…

五、小结

在这节课上你有什么收获？

板书设计

同在蓝天下

残疾人：

老年人：

教学反思