1.同在蓝天下教学设计(教案)

活动过程：

第一课时

一、

课前体验

1．

说说我的一次受伤经历

师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？

生：…… 小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦

和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不

寻常的生活吧。

（板书课题：让我走近你）

二、课中深悟：1、创设情境

引入规则

如果我是“他” 体验一

（1）宣布活动要求

学生扮演“盲人”和“哑巴” ，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，

“盲人”不允许摘下眼罩，

“哑巴”不允许说话提示。

（2）交流感受

师：

今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，

你遇到了

什么困难？当时最希望得到什么帮助？

2、再现生活

体验规则

体验二

用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。

小结：

残疾人的生活是多么的艰难啊，

一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说

却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。

（板书：弱势群

18 体）

3、拓展提升内

化规则

师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？

生：

（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）

师：

你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的

信息说给大家听听。

（按照第

18 页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。

） 三、课后践行

夸夸我的爷爷奶奶

1．学生汇报课前采访结果。

采访表

采访时间：

地点：

采访

员：

采访对

象

我的爷

爷

我的奶

奶

生：…… 师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰

腿不再灵便，

步伐不再稳健，

却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们

和社会。我们应该怎样对待老人呢？

生：

（尊敬、帮助……）

2．小结。

第二课时

一、课前体验

猜猜大眼睛的心里话

1．看教科书第

19 页图片。

师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘

想说什么吗？

生：…… 师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，

离开了心爱的小伙伴，

她们特别渴望读书，

渴望回到学校。

二、课中深悟

1、创设情境

引入规则

让我们一起来读读书上的小资料，

然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎

样做？

2．再现生活

体验规则

小组讨论，组长记录。

全班交流。

3、拓展提升

内化规则

说说我们的手拉手活动

A．

交流参加学校手拉手活动的感受和收获；

B．

说说我和手拉手小伙伴的小故事；

三、课后践行

1、你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？

2、数字里的悄悄话

师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，

（出示课文小

资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人

中就有一个６０或６０以上的老人。

据我国２０００年有关的统计资料：

我国现有残疾人６

０００多万。

我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。

从这些数字，

你会想到了什么？

（生自由发言。

）

3、欣赏歌曲《让世界充满爱》