聆听 快乐的罗嗦课件配套优秀教案设计

快乐的啰嗦

二年级 欣赏课

执教： 杨玉梅

教材分析

《快乐的啰嗦》是作曲家张式也根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。。带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的活快热烈的场面。

乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器—月琴，走出了这段舞曲的主题。

这一主题在高音区重复演奏一遍。接着又在其他调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人民以新鲜和生动的感觉。中间一段用琵琶演奏出较抒情的音乐，并运用与乐队呼应的形式，与前部形成对比。最后完整的出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨。音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面突然变成了一幅静止的画面。

乐曲的主题仅两个乐句，第一句几乎全由“DO

MI

SOL”三个音组成，明显的具有宫调式的明亮色彩；第二乐句却以“LA DO MI”为主干音，转入了色彩柔和的羽调式。上下乐句的调式对置、色彩对比，是我国西南地区少数民族音乐常见的特征。

学情分析

活泼好动是二年级学生的年龄和心理特点，教师在教学时应设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情。在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。学习歌曲离不开多遍聆听，但要注意聆听的质量和有效性。每次聆听教师都要提出要求，让学生能够带着明确的目的聆听，或在参与活动的过程中强调听的有意注意，使得聆听更有针对性，避免只注意形式而忽略音乐内容的问题。

教学目标

1、能够通过节拍游戏和体态律动体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》优美流畅、轻松活泼、欢快热闹的音乐情绪。初步体会彝族音乐风格，并从中获得积极、乐观、愉悦的审美体验。

2、了解作品的曲式结构。能够听辨乐曲《快乐的啰嗦》的主题旋律。

3、初步了解弹拨乐。

教学重难点：

1、能够通过动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》活泼、欢快、热闹的音乐情绪。

2、能够听辨乐曲A部分的主题旋律。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、汉小筝、中阮、自制小乐器

教学过程：

一、导入

1、师生问好

2、师：孩子们，今天杨老师的着装有什么不一样吗？

杨老师今天穿了一条特别漂亮的裙子。这条裙子是我国第六大少数民族—彝族的民族服装。彝族是一个热情好客、能歌善舞的民族。今天老师为大家带来了一首彝族音乐《快乐的啰嗦》。“啰嗦”意思就是“彝族”。（多媒体幻灯片展示课题）

二：教授新课

（一）整体感知乐曲

1、师：，接下来，让我们一起聆听乐曲《快乐的啰嗦》。听完后告诉老师，这首乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？请你听（播放全曲，第1次聆听乐曲。）

2、师：这首乐曲的速度是慢速还是稍快？情绪是安静悲伤的还是轻松活泼的？

生回答（速度是稍快，情绪是轻松活泼的）

3、师：嗯，老师和你们的感受是一样的。来，全体起立，让我们一起随音乐动起来，再次感受乐曲欢快活泼的情绪。（师生随音乐一起律动，第2次聆听全曲，感知音乐速度和情绪。）

设计意图：通过聆听和律动让学生感受《快乐的啰嗦》热情、欢快活泼的情绪。

（二）学习乐曲A部分

1、师：孩子们快乐吗？

生：快乐。

师：请坐。接下来请认真聆听音乐，听完后你能模仿唱一唱你

听到的音乐旋律吗？（播放乐曲A段音乐）

2、师：有谁来哼唱一下你所听到的旋律？（请学生视唱）

3、学习主题旋律

A、师：孩子们，你们刚才听到的是这条旋律吗？（师范唱）。

生：是

师：刚才我们聆听的这段音乐是乐曲的A部分。A部分中反复的旋律，我们叫它主旋律。现在，请你伸出右手食指划拍，跟老师学唱主题旋律。（师弹琴）

B、孩子们，请你眼睛看乐谱，耳朵听钢琴，手划拍，再唱一次主题旋律。（师弹琴）

5、师：孩子们，你记住主题旋律了吗？生回答：记住啦。

好，那接下来老师可要考考你们。请仔细聆听主题乐句在A部分中一共出现了几次？你可以用手指做记录。（师随生一起安静聆听）

生：回答、、、、、、（答案不一致可在此聆听）

师：接下来老师播放音乐，师随音乐划旋律线，生随师一边安静聆听一起划旋律线。（生回答）

师：孩子们，你们听得又仔细又准确。主题旋律在乐曲A部分中一共出现了6次。

6、下面，我们来用不同的动作分别表示这6次主题的出现。

主题旋律第1次出现时，请同学们用这样的方式来表达：左手放胸前第一拍右手拍左手，第二拍右手拍腿。第2次出现时时交换。

主题乐句第3次出现时，请同学们用这样的方式表达：第一拍拍手，

第二拍腿，第四次出现时第一拍拍手、第二拍拍肩。

主题乐句第5次出现时，第一拍拍手，第二拍拍左边同学，第6次出现时第一拍拍手，第二拍拍右边同学。（师放慢讲解示范，生明白后分小组练习。）

7、下面老师播放音乐，我们一起随音乐拍起来。（播放A部分音乐，完整来一遍。）

（二）学习引子部分

师：孩子们，在乐曲A部分前面还有一小段音乐。我们称之为乐曲的引子部分。共12拍，你们听一听。（播放引子+A部分，师划旋律线。）下面，我们把引子部分和A部分完整聆听一次。请各小组准备演绎自己的部分。

（三）、了解乐曲B部分

1、师：音乐马上进入第二部分（板书B）B部分通过节奏、节拍、旋律的变化，与第一部分形成对比，我们一起来听一听。（播放B乐段，师随音乐划图形谱。）

2、师：请孩子们和老师一起动起来，感受B部分优美、抒情的旋律。咱们比比谁舞姿最优美，跳得最投入。（师带生随音乐律动。）

（四）、听辨第三部分

1、师：孩子们，听听看，接下来老师播放的这段音乐与前面哪个部分相似？（师随音乐划图形谱）生：第一部分

师：师：乐曲的这一部分与A部分很相似，我们又加它A`部分。

2、再听听，它的速度与情绪与第一部分有什么变化呢？听2、师：

与那个部分很相似？区别又在哪里？生回答、、、、、、

区别：主题乐句只出现了四次，速度更快了，乐曲在情绪高涨、激情热烈中结束了全曲。

三、认识、感知弹拨乐

（一）、弹拨乐器知识讲解

1、师：孩子们，今天我们聆听的乐曲《快乐的啰嗦》是一首弹拨乐合奏曲。弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，以及用琴竹击弦而发声的乐器的总称。（播放多媒体幻灯片讲解知识点）

2、师：弹拨乐器可是一个大家族，你们看：有古琴、古筝、扬琴、中阮、月琴、柳琴、三弦等都属于弹拨乐。（带生一起读出乐器名称）

3、师：弹拨乐器分为横式和竖式两类。

（二）听音色，学演奏姿势

1、师：今天呀，老师也给大家带来了两件弹拨乐器。它们分别是竖示的中阮（师拿出中阮）它是由拨子拨弦发声。（师弹奏扫弦）请你跟我模仿一下。（全班模仿弹奏中阮的动作）

2、师：老师还带来了我们万年路小学的课堂小乐器：汉小筝。（师拿出汉小筝）横式的汉小筝它是由手指拨弦发声。来，你来试一试。（师示范演奏，抽生弹奏感受后全班学学弹奏汉小筝的动作。让学生直观感受弹拨乐。）

（三）自制弹拨小乐器

1、师：大家都想试一试，没关系。杨老师还为大家带来了自制弹拨

小乐器的方法。请组长把我们需要的材料发下去。

2、师教授学生制作方法。

3、试奏、探索不同部位发出的音响，寻找发声最好听的发声部位（杯口），同意大家都演奏杯口的地方。

4、师：接下来我们分小组合作演奏全曲。A和A 1部分用弹奏中阮的姿势演奏，B部分用弹奏汉小筝的姿势演奏。（看视频完整演绎全曲）

三、结束

师：孩子们，你们弹奏得真不错。你们知道吗？每年的农历6月24日是彝族最隆重的传统节日—“火把节”“火把节”一般持续3到5天，期间开展选美、摔跤、爬竿、斗牛、赛马、打火把等民俗活动。“火把节”近年来也被称为东方狂欢节。有机会你们一定要去感受一下！好啦，孩子们，今天我们的课就上到这里啦，再见。（幻灯片播放相关图片，背景音乐《七月火把节》）