演唱 小蜻蜓教学设计第一课时

课 题

演唱《小蜻蜓》

课时

1 课型

唱歌

1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。

5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

用轻柔、优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、重点

《小蜻蜓》教 学

重难点

难点

表现歌曲形象。

一、学生参与音乐活动

二、“不吃菜”中的“不”和“吃”字的时值掌握。

教 学 过

程

设

计

程序

教学内容及教师活动设计

学生活动设计

创设情景，谜语导入，激发学

备注：

生学习的兴趣。

以下五步：

一、

学生和老师一起共同了解

教学

媒体

听唱法、律动教学

法、体验法、方法

情景教学法、合作实践法

多媒体课件。

教学目标

力。

程序分为谜语：头上两只大眼睛，身体有关小蜻蜓的知识，观察蜻细长轻又轻，一双翅膀薄又蜓的身体特征。知道蜻蜓是明，捕捉蚊子有本领。

谜底：蜻蜓。

益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们课题导入

用多媒体展示蜻蜓等昆虫的与自然相互依存的关系。

生活习性。揭示课题《小蜻

蜓》。

、

二、

三、

四、

五、

一．聆听歌曲

1、利用多媒体课件让学生完

提出问题。这首歌曲的内容是仔细聆听歌曲，思考老师提什么？

出的问题并回答。

2、再次让学生仔细完整的聆

听歌曲《小蜻蜓》提出问题。

这首歌曲的情绪是什么？

二．读歌词

1、教师按节奏范读歌词。

读歌词。

朗诵歌词，要求节奏一致。

规律。节奏如下：

X X X | X X X | X

X X | X X X

强弱弱强弱弱

三．学唱歌曲。

2、教师范唱歌曲

奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

感受四三拍节奏强弱弱的规律。

课题展开

整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并

2、教师分句教学生按节奏朗

3、教师和学生一起有节奏地

课题探究

4、感受四三拍节奏强弱弱的有节奏地朗诵歌词，要求节1、学生自己跟音乐演唱歌曲

课题拓展

3、教师分句教唱歌曲。“不

吃粮食不吃菜”是难点处，教

唱时要注意。4、全班齐唱

5、女生齐唱

6、男生齐唱

跟老师学唱歌曲，仔细听难点句的唱法。争先恐后的表演唱歌。

课堂小结

7、分小组演唱歌曲

8、找学生单独演唱

四、歌曲表演

1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，分组表演蜻蜓捕捉蚊子的鼓励学生自编动作，随音乐进情景，其他同学演唱歌曲行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找《小蜻蜓》。

1-2个学生）

2、老师可以先表演给孩子们

看，或和孩子们一起表演，先

带动气氛。

五、课堂小结

同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯

蚓他们都是益虫，是我们人类一起说要保护这些昆虫，如的好朋友我们要爱护它，保护果有人伤害它们就要站出它。

捕捉他们的时候要怎么做那？

最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

来阻止。边模仿小蜻蜓飞的当你们看到有人在伤害他们、动作边飞出教室。