唱：忆江南 杨柳青名师教学设计2

《忆江南》音乐教案

教学目标： 1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点： 1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、歌曲高潮处的渐强，渐弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。 教学准备：多媒体,琴等

教学过程： 一、导入新课： 1.同学们好，现在正是春暖花开的时候，老师带你们到美丽的地方去走一走，看一看。让我们跟着音乐，出发吧。听，老师把你们带到了哪里？（生欣赏，各种回答）

同学们，你能说一说，你刚才都听到了什么乐器的声音？（乐器是竹笛、二胡，扬琴，还有古筝，很清新悠扬。）

2.你们说的都对，这些乐器都是咱们江南丝竹乐的重要组成乐器。这节课老师就带你们一起走进音乐，走进江南。请你们再次完整聆听，请你用不同的肢体语言来表现不同的音乐情绪。（乐曲的结构为两大部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。原来，江南不仅有优美的景色，更有江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。）

3.如果老师让你们用一种味道来评价刚才听到的音乐，你会选择哪一种？（酸甜苦辣）

4.对，这就是我们今天学习的主题-甜甜江南。刚才我们一起聆听了江南民乐合奏曲《江南好》，接下来，让我们继续走进江南，感受江南的甜，柔，美。唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，欣然写下了一首著名的诗来表达他对江南风光的喜爱之情。

5.非常美的一首诗，让我们细细领略到了江南如诗般的委婉和柔美。那我们也来试试，注意读的时候有韵味，把诗人的情感，江南的柔美读出来。（生读）

6.听老师读，与你们有什么不一样？（比较出有韵味，有节奏）。老师这样读，主要是强调了我对江南的喜爱。请同学们跟着咱们的小指挥家（响板）一起用清脆的有节奏的声音再来读一读这首诗。（生读） 二、学唱歌曲 1.聆听教师范唱。

师：同学们读的真好！老师仿佛真的看到了江南那如诗如画的美景。这么美的诗句，后人给它谱上了曲，请同学们静静地聆听，歌曲的情绪是怎样的？

2.其实无论是是还是乐，它的韵律感都是类似的。现在让我们赶紧来学唱这首歌曲吧。下面请同学们跟我随钢琴一起轻声慢速地唱一唱旋律吧。老师有个要求，唱旋律时找一找有没有哪些节奏需要老师帮忙的？（附点节奏，八度大跳，长音）咱们在唱旋律的时候，所有的附点都要唱出来，所有的长音都要唱足唱满哦。让我们跟着钢琴再来轻轻地唱一唱旋律。

3.同学们唱的真好，你们仔细看一看乐谱，上面有很多什么记号啊？（连音线）这些连音线像不像咱们江南水乡的一座座（小桥），我们在表现这些连音线时，歌词要唱得连贯，流畅。现在让我们再来完整的听一听歌曲，你们跟着录音开口默唱，凡是有连音线的地方，用手去画一画连音线。 4.老师发现你们画的很认真，很专注，现在让我们用歌声表现出来，好吗？这里还是允许你们用手画连音线，主要是提醒自己这里是一字双音还是一字多音。唱的时候请你留心需要老师帮忙的地方。（播放音乐，学生哼唱。）。轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片） （1）真好听！说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。（一字多音，附点，长音。）

（注意解决问题的方式。长音可以在钢琴上弹奏，生模唱；一字多音的地方先把所有字头都唱出来，然后消去后面的字头；能不的不字要唱的短促一些，音短而气不断，后面要连贯一点，唱的回味悠长一些。） （2）看样子，同学们都很善于动脑筋，掌握新能力也很快。现在让我们跟着钢琴再轻声唱一次，唱的时候一定要记得长音要唱足哦，速度要加快一些，只有这样，才能跟得上伴奏的速度。

（3）听，老师这里唱的跟你们一样吗？（加入渐强渐弱记号）你们也模仿老师唱一唱。

（4）现在让我们跟着音乐完整地唱一唱歌曲吧，唱的时候注意音量轻，气息连，表情好，力度记号别忘了。 （5）刚才我们通过听老师范唱，你们视唱乐谱，以及自己填词，带入歌词演唱，基本上已经学会了这首歌。这首歌是戴于吾先生根据白居易的诗词创作的一首歌曲，其实，这种古诗词吟唱的歌曲有很多，让我们看看，视频中的孩子，他们是怎样唱的？

四、拓展《忆江南》

1.看视频《读唐诗》（读与唱形成轮的感觉）我们也来试一试（1）师带生与范唱合作（2）生与生之间合作

2.同学们唱的真好，这首歌曲变得更丰富了。那么这首歌还可以怎么表现呢？仔细聆听老师的演唱，老师用了哪些方法，比比谁的耳朵最灵。

3.同学们的耳朵真灵，刚才老师和范唱合作，前四句长音的地方加入了回声，“能不能忆江南”这一句用了轮唱，结尾处还悄悄地形成了一个八度的和声效果。

4.让我们来看看乐谱是怎样记录的呢？我们一起来唱一唱。（1）师带生与范唱合作（2）生与生之间合作

5.谢老师发现我们同学不仅视唱能力强，领悟能力强，而且合作能力也很强呢。刚才我们用了诵读，齐唱，二声部演唱的形式来表现了忆江南。除了这些，还可以怎样来表现江南呢？老师给你们带来一段视频《江南》，我们来看看古诗词新唱的魅力。（观看视频）（动作，律动）

6.我们也可以用简单的律动来表现忆江南。（男生拍手响指，女生双手随音乐左右摆动）

五、结束

同学们，风景好，最美是江南。今天我们用了诵、唱、动等形式来表现了江南的美，不仅用到了我们的声音，还用到了我们的身体来感受江南的美，江南的甜，江南的柔。其实，关于江南主题的音乐还有很多很多，同学们课后可以去搜一搜，听一听。同一题材的音乐是不是风格都是委婉的，柔和的，甜美的呢。我们今天的音乐课就到这里，让我们一同起立，一边唱着美丽的江南，一边离开我们的教室。