唱：杜鹃 芦笛优秀说课稿特级教师教学实录

杜鹃教案

一、组织教学 课前播放音乐，师生音乐问好！

自我介绍：同学们好，我是赵老师，很高兴又和大家见面了。今天要和大家一起度过欢乐的40分钟，让我们开始上课吧。

二、导入

1、师：同学们，现在是什么季节？——秋天。

秋天正适合我们出去郊游，让我们出发吧。

2、一路上欢歌笑语，瞧！前方出现了一个音乐阶梯，只要你用手指轻轻点，它就会发出美妙的声音！

（1）5 5 3 ︳5 5 3 ︳2 3 4 4 3 4 ︳5 —

—

‖ 叮叮咚 叮叮咚 叮咚

叮咚

叮叮 咚

老师弹，学生点。请你们来试着唱一唱吧，感觉声音像从眉心里发出来的。

（2）3 3 1 ︳ 3 3 1 ︳7 1 2 2 1 2 ︳ 3 —

—

‖

．叮叮咚 叮叮咚 叮咚

叮咚

叮叮 咚

来到第二个音乐阶梯，发生了一些变化，小耳朵仔细听。请你试着唱一唱。

（3）老师有一个奇思妙想，想让两个阶梯一起来唱歌，你们想不想听一听？可是需要你们的帮助。请你们帮我唱第一个阶梯吧！师：第二个阶梯。学生分成两组，生生合作。

两个阶梯一起合奏了起来，感觉真美妙！感谢同学们的配合！

三、学唱新歌：

1、走过音乐阶梯，我们继续往前行，一路上景色优美，这时耳边传来了一阵优美的音乐，仔细听，这段音乐给你带来了什么样的心情?它是几拍子的？（放伴奏）

2、听了这个音乐你想要做什么？

生：举手发言，有的说唱歌跳舞。

3、让我们一起来跳一跳。老师带领学生律动。（放伴奏）

4、师：你们的舞姿轻盈优美，吸引了一位小客人。你们听是谁呢？（播放范唱）。 5、原来是小杜鹃呀，小杜鹃的歌声婉转动听，让我们一起跟着音乐画一画它唱歌时的轨迹。（放伴奏）

6、你有没有发现，小杜鹃的歌声里有几个乐句？

（1）、美妙的音乐使得小朋友欢蹦乱跳起来，阳光照在小朋友们身上，投下了欢乐的身影。你瞧，影子的轮廓很像身体，可是比它矮小。你觉得哪个乐句像身体和影子的关系一样，一高一低？学生回答。

老师介绍模进。就好第二乐句是第一乐句的影子。

（2）、请大家用d ü哼唱旋律。再唱歌谱。

（3）、让我们一起来做一个影子游戏， 生：粉色，身体5 5 3 ︳ 5 5 3 ︳

师：蓝色，影子3 3 1 ︳ 3 3 1 ︳

一组生：粉色，身体

另一组生：蓝色，影子

在阳光下，身体和影子是不分开的，让身体和影子一起来合唱吧！ 7、真棒！小杜鹃为你们竖起了大拇指，为你们感到骄傲！刚刚我们学习的是歌曲的第一第二乐句，那么你觉得在这首曲子中哪一句是小杜鹃的叫声呢？第三乐句。用d ü模唱，再唱谱子，注意1的音高位置，用小拳头放在肚子前，不要唱的太高。

8、小杜鹃说，好羡慕身体和影子的合唱，它也想要和影子合唱。同学们，我们一起帮助他实现愿望吧！出示第二句和第三句，学生生两组合作。

完整的模唱，注意第一拍红色的要唱的怎样一些？（稍微重一些），三拍子的强弱规律是怎样的？（强弱弱）。

9、填词唱。

朗读歌词，在读的时候拍三拍子的动作。 填词唱，三拍子的强弱要体现出来。声音位置高，不喊叫。

10、小杜鹃邀请我们一起跳舞呢，让我们跟着它一起快乐地飞翔吧！

老师先讲解动作，第一句手位最高，第二句低一些，第三句咕咕叫声

（全体起立，歌表演）

四、轮唱 1、刚刚我们一起演唱了这首歌曲，这种演唱方式叫齐唱。小杜鹃看到同学们这样多才多艺，想要考考大家，你能听出来这种演唱方式和我们刚才的有什么不一样吗？（播放范唱，老师做第二声部，让学生感受轮唱的形式）

讲解轮唱定义。“两个或两个以上的声部，按一定顺序先后演唱同一曲调，称轮

唱。 2、出示轮唱的图谱，想一想，怎样才能同时结束？第一声部把第三句再唱一遍。

3、律动+朗读歌词轮唱，第一声部在最后一个乐句读两遍。在轮唱读歌词的时候，就把动作做出来，第二声部一开始没有动作，请学生左右摇晃小脑袋。

4、同学们今天又get到一项新技能，让我们用歌声来把它唱出来。填词唱，加上动作。生第一声部，师第二声部。生生合作。律动+轮唱

5、全体起立，分成两组，边唱边律动。

五、课堂小结

小杜鹃和我们又唱又跳真开心，它说下次郊游时还要和大家一起，时间不早了，我们也要回家了，让我们和小杜鹃再见吧！跟着音乐走出教室。