B教学实录与评析

人教版三年级英语上册 Unit1 Hello!Part B教案第一课时

一、教学目标:

1、给每一个学生起英文名字,通过学生自己动手制作英文名卡,逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

2、学唱英文歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学语言。

二、教材分析:

本课时学生在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲“Hello”,学生在轻松、生动、愉悦的课堂情景中学唱歌曲,即复习巩固了所学语言,又提高了兴趣,使知识运用到实际情境中。

三、教法建议:

本课时是给每一个学生起英文名字,促他们感受英语。教学中教师用英语讲述制作步骤的同时演示制作过程,为学生创设一定的语言环境,教学过程中也逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

四、教学重点:

制作英文名卡和学唱英语歌曲

五、教学难点:

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。六、教具准备:

教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的文具。

七、教学过程:

热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.游戏--抛球

教师准备一个小球,教师先做示范,大声说出自己的名字Hello, I'm …,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,全班同学练习自我介绍和打招呼的方法。

2.复习Show me your 句型

教师先发指令请全班共同练习此句型,之后可请同学扮演小老师,带领其他同学们进行操练。让他们展示造句水平,教师要及时给予鼓励性评价。

呈现新课 (Presentation)

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。让学生认真观察,仔细思考。教师引导学生理解制作英语名卡可让我们彼此了解得更快。

趣味操练 (Practice)

1.请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,将重点单词写在黑板上,带同学们一起读,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。

2.学生自己动手制作名卡。

让学生展示自己制作好的名卡,同时用Hello/Hi , I'm …的句型来打招呼和自我介绍,对做得好的学生可给予适当的奖励。

3.让学生听录音,全班同学反复跟唱和一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作来配合音乐旋律,使语音和语调与节拍一致。。

课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下:

1.教师在做练习之前,先做一个Show me your (ruler…)的活动作铺垫。

2.学生看图,全班讨论说说图中学生手中的物品。

3.教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。

4.让学生听两遍录音做练习。

5.再次播放录音,全班同学核实答案,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后每位同学进行自我评价。

扩展性活动(Add-activities)

记忆名字游戏

1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,以此类推,全班同学都进行练习。老师给予指导和肯定性评价。

2. 方法

教师先向做在一排的一个学生说 Hi, I'm Ms Wang,接着这位学生说 Hi, Ms Wang. I'm Ann.她/他旁边的学生说Hi, Ann. I'm Ken.以此类推。

家庭作业:

1. 听录音,跟读模仿课本对话,并用英文表演给父母听。

2. 把字母歌曲唱给父母听。

八、板书设计

Unit 1 Hello

展示学生的名卡 Hello,I'm...

九、教学反思:

在练习中,教师很注重对学生学习方法的指导,引导学生通过观察、比较等形式来认识字母和单词中的异同点,这样使学生做起题来得心应手,且正确率较高。本课教学环节的安排注重劳逸结合。在教学中,教师通过采取新颖的歌唱形式来调节课堂气氛,使学生能在欢快的氛围中学到知识。但是本课在创设情景方面缺少一个整体设计,拓展方面时间也不够。因此,还要不断优化情境创设和深化拓展。本次上课存在一个问题,课堂上简单的一句“Hello ,I’m….”,就有学生没有心思重复练习,表现为练习的时候不集中。庆幸的是,每个孩子都在努力地读,因此我觉得必须寻找一种多样化的练习方式,既可以使学生得到练习的机会,同时,又不感到乏味。三年级的学生喜欢做游戏,游戏竞赛是很好的练习方式,所以我思考在今后的课堂上多设计这样的活动,不论是说,还是写,让孩子们随时都在活动中学习,这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。