成语故事教案评析

《鹏程万里》教学设计

执教老师:

贵州省黔西南州册亨县者楼街道中心学校——邓自奉

教学内容:

人教版小学四年级语文下册第七组成语故事《鹏程万里》

教学目标:

知识与技能:

1.引导学生自主阅读成语故事《鹏程万里》,理解成语“鹏程万里”的含义及从中受到启示。

2.培养学生自主阅读、思考及小组合作探究的能力。

过程与方法:

1.通过设置问题,启发学生思考导入教学内容。

2.激发学生自由阅读,情景朗读,师生平等交流,小组合作探究等教学方法引导学生解决问题。

情感态度与价值观:

通过引导学生学习成语故事《鹏程万里》,培养学生从小就懂得明确学习目标,树立远大理想,并学会坚持不懈地追求以取得成功的人生价值观。

教学重点:

阅读成语故事《鹏程万里》,理解成语“鹏程万里”的含义。

教学难点:

通过学习成语故事《鹏程万里》,从中受到启示:人要有目标,有理想,并能不懈地努力与追求实现自己的理想。

教学过程:

一、导入:同学们,读读下面的两组成语,说说你有什么发现。

1、学生朗读课件出示的两组成语:

雄心壮志自强不息知难而进

碌碌无为知难而退半途而废

2、学生自由说说自己的发现。生自由说,师点拨:是啊!在学习的过程中,我们要知难而进,自强不息,从小就要有雄心壮志。

3、师过渡:本组课文里的主人翁,都是有理想、有目标的,并能坚持不懈地努力与追求取得成功的人。接下来我们一起来学习一个以物喻人的成语故事《鹏程万里》,看看我们能从中受到什么启示。

4、课件出示课题《鹏程万里》。板书课题《鹏程万里》

二、阅读成语故事,理解“鹏程万里”的含义。

提出阅读要求。

读读书上《鹏程万里》这个成语故事。说说大鹏鸟与小鷃雀分别有着什么样的特点?你是如何理解“鹏程万里”这个成语的?

1、学生带着问题自由阅读(培养学生自主阅读,独立思考的能力)。

2、听成语故事朗读录音,要求学生边听边思考。

3、学生自由汇报,师相机点拨板书。

大鹏鸟——理想高

小鷃雀——无理想

4、师提问:你是从故事中的哪里看出的?引导学生抓住重点段落、句子进行阅读理解成语“鹏程万里”的含义。

(1)指名学生读出重点句段,师课件出示:段落1:大鹏鸟的背像泰山那样高,飞起来的时候。它的翅膀遮天蔽日。有一次,大鹏鸟向南海飞去。它在南海海面上击水而行,一下就是三千里。它向高空飞去,卷起一股暴风,一下子就飞出九万里。它飞出去,要过半年才能飞到南海休息,当它在高空飞行的时候,背靠着天,云层却在它的下边。段落2:生活在洼地里的小鷃雀,看见大鹏鸟飞得这么高,这么远,很不理解,就说:

“我们往上飞,不过几丈高就落下来了,飞过树梢也就算最高了,大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的远方呢?”

(2)引导学生阅读重点片段,理解出:大鹏鸟理想高,前程远大,小鷃雀无理想无追求,碌碌无为。

(3)生汇报,师板书:

大鹏鸟——理想高前程远大

小鷃雀——无理想碌碌无为

三、开展小组合作学习活动:小组讨论,阅读了这个成语故事,你受到了什么启示? (培养学生小组合作学习、探究的能力)

1、开展小组讨论活动。

2、小组汇报讨论结果。

3、师总结:板书

四.引入名人名言的学习,总结全文。

1、立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山

2、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

(多种形式朗读,体会名人名言的含义,从中受到启示。)

五、拓展阅读:《乘风破浪》

乘风破浪——【成语故事】古代南北朝的时候,宋国有位将军姓宗名悫(què),他从小就很勇敢,也很有抱负。有一天,宗悫的叔父问他有什么志向,宗悫回答道:“愿乘长风破万里浪。”意思是:我一定要突破一切障碍,勇往直前,干一番事业。宗悫经过勤学苦练,努力奋斗,终于成为一位能征善战的将军。(解释:顺着风势,破浪前进。比喻志向远大,不怕困难。)

六、作业布置:推荐阅读课外读物《成语故事书》

七、板书设计:

大鹏鸟——理想高前程远大明确目标小鷃雀——无理想碌碌无为树立理想