12 an en in un ün第二课时教案

《ɑn en in un ün》教学设计

第一课时

教学目标:

1.学会复韵母ɑn en in un ün及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

教学重点:

1.学会复韵母ɑn en in un ün及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。

教学难点:

读准ɑn en in un ün 四声,认清形。

教学过程:

一、复习导入

1.出示课件,认读9个复韵母,复习ü上两点省略规则。

2.引入新课。今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——ɑn、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,有什么发现?

3.学生发现这些拼音娃娃都有小尾巴“n”,教师示范发音方法,学生尝试发音。

二、观察图片,激发兴趣

1.出示课文插图,提问:你在图里都看到了那些东西?

2.生答,师根据学生回答相机板书ɑn en in un ün。

三、借助插图,学习拼音

(一)教学ɑn

1.出示图片明确天安门的“安”提示了ɑn的音。

2.教师指导发音,先发ɑ的音,再连读前鼻尾音“-n”

3.学生自由练读、指读、齐读。

4.学习ɑn的四声。

根据口诀“有ɑ不放过”,ɑn的声调符号应该标在哪里?(根据学生汇报板书)

5.借助手势练读四声

6.多种方式练读。

(二)教学en。

1.出示图片明确“摁遥控器”的“摁”提示了鼻韵母en的音。

2.探究发音方法。先发e的音,再连读前鼻尾音“-n”。

3.学习en的四声,借助手势练读

4.分小组比赛读,男女生读。

(三)学习前鼻韵母in

1.看插图说话,引出in。图片上饮料的“饮”提示了in的音。

2.探究发音方法。谁能学着发ɑn、en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

3.in的声调符号应该标在哪里?

4.生答,并借助手势练读。

5.指名读,比赛读,组织学生按顺序或者变序读。

(四)教学un和ün

1.出示图片引导发un的音。

(1)教师引言:现在飞来一只蚊子,它还给我们带来了一个韵母,你认识这个韵母吗?怎么读?

(2)教师范读。

(3)学生指读、小组读,男女生互读。

(4)根据已有经验学生自行探究四声读法。

(5)多种方式练读四声。

2.出示图片引导发ün的音。

(1)教师出示图片,再次明确云提示了ün的音。

(2)探究发音方法,指出发这个音时,口形跟发un差不多,只是发音不一样。教师范读。

(3)学生跟读、齐读。

四、指导书写。

1.教师明确:前鼻韵母和复韵母一样,两个字母要靠紧,要写得紧凑、匀称。

2.师范写讲解,学生练写。