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练习二教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习二教学实录

正文

《谁的红果多》教学设计颍东区和谐路小学张春华

教材分析

这部分内容是在学生学习了数数,读数,写数的基础进行教学的。学生通过学习20以内的数,已经积累了一些数的大小比较困难。因此,教材书首先通过小猴和小熊窜红果的清净,引出谁的红过多的问题,激发学生比较的欲望,引导学生探索比较的方法

学习目标

1.结合具体情境进一步体会数位的意义,以及100以内的顺序,会比较100以内数的大小。

2.进一步积累数的大小经验,发展数感。

教学重难点

重点:掌握比较100以内的数的大小的方法。

难点:正确比较100以内数的大小。

教学准备:挂图计算器一体机

教学过程

一、创境激疑,导入新课

师:今天大象伯伯的水果超市开业了,为了吸引更多的顾客,它举行

了一个串红果比赛,谁串得多,谁就得到的更多,小猴和小熊都爱吃红果,于是它们都参加了比赛,整场比赛中它们都在为谁的红果多发生争吵,到底谁的红果呢?我们去看看好吗?(出示课题)

二、自主合作探究发现

课件出示主视图

两位数比大小

师:让我们先看一下它们第一轮的比赛,请同学们先观察图,找出数学题信息。

师:你们认为谁的红果多呢?(学生答)

师:你们是怎么比的呢?

请同学们在小组内说一说自己比较的方法。

学生分小组活动。

三、展现析疑交流指导

请表现好的同学到前面展现自己的比较方法(小棒计算器数的组成小正方块)

师;我发现同学们不论是用小棒、计算器,还是其他的方法,都是把这两个数的什么位上的数进行比较的?(十位)如果我们不借助工具,直接比他们的十位,能不能比出来?(能)来,我们试试。

师出题,指名同学到前面板书,其他同学在下面写。

对其他学生板书的题目进行总结。

我们刚才在比较十位的时候发现(让学生总结)十位的数大,这个数就大。

十位上的数一样比个位

师:小猴觉得自己串的红果少了,很不高兴,决定在和小熊比一场,这次小猴串了34个,小熊说:“我串了32个,超过了小猴了。”你们认为小熊说的对吗?(指名学生回答)说说你是怎样比的?(比个位)我们刚才不是说应比十位吗?(十位上的数一样比不出来)

师生一起总结:十位上的数一样,我们就比较它的个位,个位上的数大,这个数就大。

三位数和两位数比大小

师:通过比较,你们说这局谁赢了?(小猴)小熊又不干了,要求继续比。这次小熊串了100个小猴串了99个,请同学们分别在计算器上拨出这两个数。

指名学生到前面比较这两个数的大小,其他同学在下面写。

师:请同学们观察这一组数和上面几组有什么不同?(上面都是两位数比大小,这组是两位数和三位数大小)

师生总结:三位数和两位数比,三位数大两位数比大小先比十位十位上的数大这个数就大十位上的数一样,就比个位,个位上的数大,这个数就大。

四、拓展应用

师:小熊和小猴都不服气,它们继续比下去,看到它们比的这么激烈,你们想不想也进行一场比赛?(想)老师说一下比赛规则:

分小组进行比赛,老师手里有10张数字卡片,每组派一名代表上来抽卡片,然后比较,谁的数大,谁赢。

学生进行比赛奖励本子

五:课堂总结

师:好,我们今天的新课就到这,谁来说一说,这堂课你有什么收获?学生回答(课件出示学生的总结内容)

板书设计

谁的红果多

20○ 18

35○ 29

14○ 26

58○ 72

34○ 32

100 ○ 99

教学反思:本节课我以小熊和小猴比赛谁的红果多为一条线,设计四个比赛,学生学习积极性很高。

资料摘要

练习二教学实录

练习二教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT及配套板书设计及意图

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共5页)

练习二公开课课件(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和优质教案设计(共3页)

练习二名师公开课课件(共4页)

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