《快乐的午餐》教案资源

北师大2011课标版 数学 一年级上册 快乐的午餐

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快乐的午餐教学设计思路

快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)。(教材第14~15页) 1.充分利用学生已有的生活经验,帮助学生理解“一样多”“谁比谁多或少”。2. 初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解“多”“少”的相对性。 重点:理解“一样多”“谁比谁多或少”。难点:初步认识一一对应的数学思想。 课件,花片(红色、黄

878 0 2018-04-11 14:19:00

教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:靖远县糜滩乡刘庄小学

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