《小数的意义》教案资源
青岛2001课标版
数学
四年级下册
小数的意义
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小数的意义优质课教学设计
《小数的意义》教学设计东华里小学杨莹一、教学目标:1、在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。二、
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