测试教学目标｜教案在线预览

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课题：平行四边形复习复习目标：巩固平行四边形的性质和判定一、课前热身第1题第2题第3题第4题1.(2014·河南)如图，□ABCD的对角线AC与BD相交于点O，AB⊥AC.若AB＝4，AC＝6，则BD的长是( ) A．8

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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学校：唐山市第四十九中学

测试教学目标

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关键词：测试教学目标

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课题：平行四边形复习

复习目标：巩固平行四边形的性质和判定

一、课前热身

第1题第2题第3题第4题

1.(2014·河南)如图，□ABCD的对角线AC与BD相交于点O，AB⊥AC.若AB＝4，AC＝6，则BD的长是(

) A．8 B．9 C．10 D．11 2.(2014·福州)如图，在□ABCD中，DE平分∠ADC，AD＝6，BE＝2，则□ABCD的周长是 . 3.如图，□ABCD与□DCFE的周长相等，且∠BAD＝60°，∠F＝110°，则∠DAE的度数为 . 4.如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，AC、BD相交于点O，请你添加一对线段或一对角之间关系的条件，使四边形ABCD是平行四边形，你所添加的条件是．

二、例题学习

例1 (2014·郴州)如图，已知四边形ABCD是平行四边形，点E、B、D、F在同一直线上，且BE＝DF.求证：AE＝CF.

例2 (2014·凉山州)如图，分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD及等边△ABE，若∠BAC＝30°，EF⊥AB，垂足为F，连接DF. (1)试说明AC＝EF；

(2)求证：四边形ADFE是平行四边形．

1例3 如图，在□ABCD中，F是AD的中点，延长BC到点E，使CE＝BC，连接2DE、CF. (1)求证：四边形CEDF是平行四边形；

(2)若AB＝4，AD＝6，∠B＝60°，求DE的长．

三、课堂检测

第1题第2题第3题第4题

1．(2014·娄底)如图，□ABCD的对角线AC，BD相交于点O，点E是AD的中点，△BCD的周长为8 cm，则△DEO的周长是 cm. 2．(2013·哈尔滨)如图，在□ABCD中，AD＝2AB，CE平分∠BCD交AD边于点E，且AE＝3，则AB的长为(

) 5A．4 B．3 C. D．2 23.(2014·宿迁)如图，平行四边形ABCD中，BC＝BD，∠C＝74°，则∠ADB的度数是( ) A．16° B．22° C．32° D．68°

4.(2014·黔东南)如图，在四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，不能判断四边形ABCD是平行四边形的是(

) A．AB∥DC，AD＝BC B．AB∥DC，AD∥BC C．AB＝DC，AD＝BC D．OA＝OC，OB＝OD 四、课后作业

1.(2014·十堰)如图，在平行四边形ABCD中，AB＝4，BC＝6，AC的垂直平分线交AD于点E，则△CDE的周长是( ) A．7 B．10 C．11 D．12 2.如图，在平行四边形ABCD中，AB＝5，AD＝3，AE平分∠DAB交BC的延长线于点F，则CF＝ .

第1题第2题第3题

3.如图，在平行四边形ABCD中，E为BC边上一点，且AB＝AE. (1)求证：△ABC≌△EAD. (2)若AE平分∠DAB，∠EAC＝25°，求∠AED的度数．

关于本教案的常见问题

Q：测试教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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