2.2.2平行四边形的判定教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

课题：平行四边形的判定（1）总课时：第17课时第二章：第5课时主备人：张家明审核人：八年级数学备课组班级：姓名：类别：学习目标：掌握平行四边形的一种种判定方法，能结合图形用几何语言说出平行四边形的判定过程学习重点：灵活应用平行四边形的判定方法解决简单的问题学习难点：灵活应用平行四边形的判定方法解决简

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2.2平行四边形的判定

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-10-12 11:06:16

来源学校

学校：永州陶铸中学

2.2.2平行四边形的判定教案设计（一等奖）

未知

2024-10-12 11:06:16

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2.2平行四边形的判定教案设计（一等奖）

正文

课题：平行四边形的判定（1）

总课时：第17课时

第二章：第5课时

主备人：张家明

审核人：八年级数学备课组

班级：

姓名：

类别：

学习目标：掌握平行四边形的一种种判定方法，能结合图形用几何语言说出平行四边形的判定过程

学习重点：灵活应用平行四边形的判定方法解决简单的问题

学习难点：灵活应用平行四边形的判定方法解决简单的问题

一、情境导入

用直尺画一条线段，再把直尺向上平移，再画一条长度相等的线段，再连接四个顶点，则这个图形是平行四边形吗？

二、自主学习

阅读书本P44-45，完成下列问题：

如图1，已知AB∥DC，且AB=DC，则四边形ABCD是平行四边形吗？（提示连接AC）

由此你的结论是：

三、合作探究

已知，如图，在平行四边形ABCD的边AB、CD上分别取一个点E、F，使得AE=CF，连接BF、DE。

求证：四边形BFDE是平行四边形

C 四、拓展提升

B 已知：如图，把ABC的中线AD延长至点E，使得DE=AD，连结EB、EC。

求证：四边形ABEC是平行四边形。

五、当堂检测

书本P46练习的第1题

六、课堂小结

这节课你学到了什么？还有什么疑惑吗？

七、课后作业：书本P49 习题A组第4题

八、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：2.2.2平行四边形的判定教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.2平行四边形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2.2平行四边形的判定教案设计（一等奖）