1.3 直角三角形全等的判定教案（名师）｜教案在线预览

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课题：1.3直角三角形全等的判定教学目标: 知道直角三角形全等的判定——“斜边直角边定理”，会灵活运用直角三角形全等的判定解题。教学重难点：直角三角形全等判定的方法教学设计一、预习要求1、阅读理解教材P19—P20 （用红笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解）

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3 直角三角形全等的判定

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学校：湖南省新宁县解放小学

1.3 直角三角形全等的判定教案（名师）

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关键词：1.3 直角三角形全等的判定教案（名师）

正文

课题：

1.3直角三角形全等的判定

教学目标: 知道直角三角形全等的判定——

“斜边直角边定理”，

会灵活运用直角三角形全等的判定解题。

教学重难点：直角三角形全等判定的方法

教学设计一、预习要求

1、阅读理解教材P19—P20 （

用红笔勾画出疑惑点，以备上课时认真

倾听同学的讲解）

教学预设

2.独立思考完成导学案，每题题号前做好等级标注（A:明白B：基本明白

C：不明白）

1．

2．

二、自主学习

1、自学教材19-20页内容并思考：

探究：如图所示，在Rt△ABC与Rt△AˊBˊC中，已知AB=AˊBˊ,

AC=AˊCˊ,∠ACB=∠AˊCˊBˊ=90°。

A Aˊ

B Cˊ

Bˊ

（1）

你能把这两个三角形通过平移、旋转或轴反射等变换拼接成一

个等腰三角形吗？

（2）从上面的操作中，你能猜测这两个直角三角形全等吗？

（3）请用推理的方法验证你猜想的正确性。

斜边、直角边定理

有斜边和一条直角边

相等的两个直角三角形全等。

根据上图用数学语言表述斜边直角边定理。

2、已知一直角边和斜边，求作直角三角形。（写出已知、求作及作法）

三．展示提升

1、已知点C是∠AOB内部一点，CD⊥AO于E，CE⊥BO于F,且CD=CE。

求证：点C在∠AOB的角平分线上。

画图请证明：

2、如图，B、E、F、C在同一直线上，AF⊥BC于F，DE⊥BC于E，

AB=DC，BE=CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由

四、巩固小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、当堂测评

3、如图，已知：AD⊥DB，BC⊥CA，AC、BD相交于点O，AC=BD。

求证：AD=BC

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.3 直角三角形全等的判定教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3 直角三角形全等的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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