2、认识含有万级和个级的数教学实录及点评

认识含有个级和万级的数

执教：裴艳红

班级：四（1）

教学目的：

一、让门生在了解整万数的基础上，了解含有个级和万级的数，掌握它们的构成及读、写法。

二、使门生领会到数学与生存的密切联系，感受到年夜数量在在生存和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，加强运用意识。

三、进一步培育同砚之间互相合作、交换的意识和感情。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的构成及读、写法子。

教学难点：

万级和个级中间、末端都有零的数的读法、写法。

教学具准备：

多媒体课件，自制的数字卡片，一张数位次序表，小信封

教学进程：

1、温习，揭露课题。

一、发言：同砚们，上节课咱们了解了整万数，今日咱们来了解含有万级和个级的数。（板书课题：了解含有万级和个级的数）

二、温习万万之内的数位次序表和分级法子。

出示数位次序表，贴在黑板上，问：这是一张甚么表？（数位次序表）

……

万级

个

级

……

万万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

哪些同砚能闭着眼睛把咱们学过的数位有次序地说出来呢？（门生背）

依照我国的计数风俗，是若何分级的？（4位一级，分为个级和万级。）

三、谁能把这个数精确地读一读？

第一个数（34000000）：指名门生起来读，并发问：你读得又对又快，你读数时有甚么好法子吗？（引诱门生说出：可以用虚线分级；先读万级，再读个级；万级的数依照个级的读法来读，加个“万”字；末端的0不读出来。）

第二个数（80050000）：同桌之间互相读，再指名读。

（指出：中间一连有两个0，只读一个0。）

第三个数（57960000）：齐读。

2、脱手操作、探讨新知

发言：接下来，教师想和人人来做一个游戏，好吗？我这里有一个盒子，里面藏着一些数字卡片。如今，教师把这个数个级上的“零”拿走，请一名同砚上来抽四个数字，与前面万级上的四个数字构成一个新的数考考人人，谁乐意？（盒子里不涌现“零”。）

一、教学认、读、写不含零的数。

操作：指名一位门生上来抽出四张数字卡片，放在数位表上（个级上），从个位放起。

（一）发问：

老师板书这个数，问：这个数的万级上是多少？个级上是多少？是由若干个“万”和若干个“1”构成的？

（二）你能读出这个数吗？指名读，你是依照怎么样的次序读的？

（先分级，然后按数位次序一级一级读，万级后加读“万”。）

（三）全班一块儿读一遍，然后在练习本上写一写这个数。

（四）还想再来抽一次吗？拿出口袋里的八个数字，指名进行第二次的抽数字卡片游戏。

你们会读这个数吗？和你的同桌一块儿小声读一读。

（五）指名读，并说说这个数是由若干个“万”和若干个“1”构成的？

师生一块儿把这个数写下来。

二、教学认、读含零的数

师：适才人人抽卡片的积极性这么高，看得教师的心也痒痒的。此次乐意把机会给教师吗？

老师悄悄地把多个“零”放进盒子，抽取数字卡片。（各级末端有零的数，如：9308000）

（一）板书这个数，发问：这个数可以分为几级？每级上的数各是多少？

这个数是由若干个万和若干个1构成的？

你会读给人人听一听吗？

（二）读一读，写一写。

多指定几名门生读一读，并发问：你是怎么样读的？

发问：教师抽了这么多的0，你们怎样一个都没有读出来啊？

依据门生回答小结并在这个数下板书：每级末端的零都不读。门生把这个数写下来。

（三）交流数字卡片的“零”的位置。（如：9038000）

板书这个数，指名读并说说读的法子，夸大中间有零要读出来。（板书：要读）

门生把这个数写下来。

（四）再次交流数字卡片的“零”的位置。（如：9030080）

把这个数写下来，和同桌读一读。指名读并说说读的法子，夸大中间一连有两个0只要读一个0。（板书：只读一个0）

三、让门生上来操作，再次抽取数字卡片

（一）请你细心察看这个数，想想这个数有若干个“万”和若干个“1”？请你自己轻轻的读一读，并写一写。

（二）交换：指名读，说说你是怎么样读的？这里的0又该怎样读呢？

四、小结：适才咱们了解了几个含有万级和个级的数，在读时要注重甚么呢？请你和你的同桌互相说说。

指名回答，总结读法：

读数时先读万级上的数，再读个级上的数；每级末端的零都不读，其他数位上有一个零或一连几个零，都只读一个零。

3、巩固实习，进步本领

师：刚刚咱们学会了读含有万级和个级的数的法子，那你们会写数吗？

一完成“想一想做做的第二题：

课件出示相干商品图片及价钱，门生独立填写在书上，4名门生各写一个数在小卡片上，写完后集体校阅。

1万三千8百元 13800

三十五万六千元 3560000

2十万八千8百元

288800

一万零六百元 10600

二、师：教师还认识到了2003年江苏省在校人数的信息，咱们一起来听一听，看一看。

多媒体课件出示“想一想做做的第四题：2003年在校的大学生有八十五万九千七百人，中学生有四百九十五万三千六百人，小学生有五百七十九万三千九百人。

问：这里的3个数都比较大，你能正确地写出来吗？写在自己的本子上。

（指名门生写在小卡片上，其它的写在自备本上。）

三、师：教师还采集到咱们身旁的一些信息，咱们也一起来读一读。

课件出示张家港的图片及相干信息，门生自由轻声读，再指名读一读红色的数。

（一）张家港市的总面积是999平方公里，生齿总计950900人。我市现在只生养一个孩子的家庭已到达173146户。

（二）万红小学占地总面积为18668平方米，绿化面积为7378平方米。最近，黉舍投资191772元，为全部老师和班级替换了新计算机。

四、脱手操作。（思考题）

拿出小信封中的数字卡片：四个“八”和四个“零”，听教师的要求，摆一摆数字卡片，再读1读：

（一）一个“0”都不读出来的八位数； 88808000 88880000 88008800 80008880

（二）只读出一个“0”的八位数； 80888000 88008008 88088000

（三）读出两个“0”的八位数； 80088008 88000808

（四）读出三个“0”的八位数。 80080808 80800808

每一个标题先让门生独立摆，再指名上黑板摆一摆，读一读，只要求门生能摆出其中的两种就可以了。

五、抽奖小游戏。

师：同砚们，你们参加过摇奖吗？（课件出示一个赓续转动的计数器）在每一个信封的暗地里有1个数，这个数就是你的摇奖号码。这里的号码在赓续转动，你们说停，教师就让它停，要是谁的号码与计算机上的数同样，申明你中奖了。只要你能正确地读出这个数，就会获得教师的奖品。

第一次：老师抽奖。

第二次：门生上来操作，他们自己喊“入手下手与停”。

…………

4、讲堂总结

通过今日的学习，你有哪些劳绩？