1.整十数加、减整十数优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学设计课题：整十数加、减整十数一、教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟练地口算整十数的加减一步或两步式题。过程与方法：使学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。情感、态度和价值观：

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-27 21:07:00

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学校：泗阳双语实验学校

1.整十数加、减整十数优秀公开课教案

未知

2018-05-27 21:07:00

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关键词：1.整十数加、减整十数优秀公开课教案

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教

学

设

计

课

题：整十数加、减整十数

一、教学目标：

知识与技能：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟练地口算整十数的加减一步或两步式题。

过程与方法：使学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

情感、态度和价值观：使学生在学学习的过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

二、教学重难点：

整十数加、减整十数的口算方法。

三、教具准备：

课件

四、教学活动：

一、创设情境

引入：我们已经认识了100以内的数，从这个单元开始我们就来学习100以内数的加法和减法。今天我们就来学习整十数加、减整十数。

二、新授

1.呈现例题，探究算法

①出示例题1，让学生观察条件和问题。

提问：从图上你知道了什么，要求什么问题?怎么列式？

②引导：40加30等于多少？你是怎么算的？和你的同桌说一说。

交流：指名说出得数和想法，根据回答，教师板书得数和算法

③追问：你能说说这里的每种算法是怎样想的吗？学生在书本上完成

④齐读算式，说一说单位名称。

2.完成“试一试”

交流：得数是多少？你是怎么想的？

追问：还可以按几减几来想得数？

小结：上面两题分别是整十数加整十数、整十数减整十数，在

口算得数时，可以想几加几或几减几，算出几个十，得出得数。

三、练习巩固，应用拓展

1.做“想想做做”第1题。

引导：请小朋友数一数，每串有几颗珠子。

你能说说左边有多少颗，右边有多少颗？

你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式?学生自己填写。

提问：你是怎么计算的？

2.做“想想做做”第2题。要求学生一组一组算，交流得数。比较：下面一道整十数加减的得数，你为什么算得这么快？

指出：口算整十数加、减整十数，可以想几加几或几减几，很快算出得数。

3.做“想想做做”第3题。

4.做“想想做做”第4题。出示习题，指名学生口答。

5.做“想想做做”第5题。引导学生理解“同样多”。

四、回顾总结，交流收获。今天我们又学习了什么新知识？

整十数加、减整十数

40+30=70 4个十加3个十得7个十

4+3=7 40+30=70 板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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