3、用计算器计算练习第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

学习内容用计算器计算学习目标1、基于商变化规律，进一步学习更复杂的数的变化的规律。 2、通过一系列的对比，建构更为完整的知识体系，提高学生的认识能力。重点难点学习过程掌握商的变化的规律在现实生活中的应用。学生活动教师导学练习设计题型一、出示展示单，自主学师友按照教师出示的习：题目结合自己的情况独立

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2018-04-26 00:33:00

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学校：徐州市黄河新村小学校

3、用计算器计算练习第一课时导学案

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关键词：3、用计算器计算练习第一课时导学案

正文

学习

内容

用计算器计算

学习

目标

1、基于商变化规律，进一步学习更复杂的数的变化的规律。 2、通过一系列的对比，建构更为完整的知识体系，提高学生的认识能力。

重点

难点

学习过程

掌握商的变化的规律在现实生活中的应用。

学生活动

教师导学

练习设计

题型一、出示展示单，自主学师友按照教师出示的习：

题目结合自己的情况独立完成

“练习七”第10、11、12题，师友交流：互问互助互学

怎样想的，怎样做的，用讲解

到了什么知识？

二、练习、交流

1、第10题。直接写出各

题的得数。

观察前两组算式，分别说说里面用到了什么知识？再依次说说后两组算式是怎么想的？

（如第1组：可以看作是

求100个29和1个29相

加的和。）

2、第11题。

任意写出三个数，按照书上的提示去完成题目。然后说说你的发现。 3、第12题。

想一想，怎样根据得数首

位上的数很快判断每一个

积是142857与几相乘的

结果。

互助提高

总结一、出示学习单，自主练习：

独立完成

“练习七”

第9、题和思考题，师友交流：怎样想的，怎样做的，用到了什么知识？

二、汇报展示。

师友共做后，互相讲

解，学生独立完成，集

教师适时加以

1、第9题。练习填写发票。体交流，分别选几名说一说，写一纠正点拨。

写大写的1、2、3、4、5、

6、7、8、9、10是怎么写的。

2、在书上完成思考题。

交流你有什么简便快捷的

方法，不包含按键3？计

算1932×64 8256 ÷32

3、阅读你知道吗？

一、出示学习单：

师友交流：通过今天的练

习，有什么收获？还有什

学友交流、总结。教师

提升

么问题？

1、师友汇报，交流后小结。

2、布置预习作业：自主学习第46页。

2、作业：《补充习题》第34页。

点评。

二、汇报展示：

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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