14 养花ppt课件教学实录

课题

14养花

课时

1.正确认读本课要求会认的3个生字，掌握5个要求会写的生字。教

学

目

标

理解并积累课后词语。练习有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣。

2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，并学习这样的写作方法。引导学生结合本单元内容，整体看待文本，更全面地了解老舍先生。

3.体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

重点

引导学生领悟作者安排材料的方法，学习把事情写具体的方法，从难点

而体会作者的思想感情。结合课文内容，体会最后一自然段的含义。

教学过程：

预设教学路径

一、谈话导入。

这一单元我们和老舍先生追忆了那位非凡而伟大的母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温晴美景，这节课我们一起来学习老舍的《养花》教师随机板书课题。

二、检查自学情况。

课前咱们都已预习了课文，现在我来检查一下你们对字词的掌握情况。（课件出示）

三、初读课文，整体把握文章脉络。

课件出示阅读提示: 自由读文，边读边思考：老舍先生围绕“养花”，

向我

预设学生活动

备择方案

在读文过程中教师要关注学生生字新词的读音。

学生展示自学情况。

学生自由读文，边读边

学生应该可以思考围绕“养花”介绍了：很顺利地找出来，们介绍了些什么？给每个自为什么养花；养什么花；养但语言也许不是然段写一个合适的小标题。

花多得知识；养花有益身心很准确。教师要随总结：写每段段意之前，健康；养花使人喜悦；养花学生回答予以指一定要读懂其中的每一句话，使人伤心；养花的乐趣。

导。

理解他们的意思，在读懂每句

话意思的基础上理清关系，较

预设教学路径

全面通顺的写出每段的段意。

四、细读课文，深入了解养花。

预设学生活动

备择方案

反馈交流中，要引导学

引导学生默读课文，用心生按顺序进行交流。预设：

读每一个自然段，思考并勾1.养花的目的：把养花

画：关于老舍先生养花，你了当作生活中的一种乐趣。

解到了什么？课件出示阅读2.养什么花：不养奇花提示（板书因爱而养花）

异草。一是因为珍贵的花草

不好养；北京的气候不适合

养名贵花草。理解词语“奇

花异草”及在本文中的所

指。

3.养花多得知识：“我”

摸着一些养花的门道，了解

花草的不同特点。理解“置

之不理”、“自生自灭”。

4.养花有益身心健康：

劳逸结合，“有益身心，胜

于吃药。”（板书劳动之乐

养花中寻乐趣成果之乐

劳动中长见识）

5.养花使人喜悦：花香得到夸奖，和朋友赏花，将

花赠予朋友。理解“秉烛夜

游”。

6.养花使人伤心：菊秧被砸死。

7.养花的乐趣：有喜有

忧，有笑有泪，有花有果，

预设教学路径

预设学生活动

有香有色，既须劳动又长见

备择方案

识。

五、再读课文，理解养花的乐

（养花有无穷的乐趣）

趣之所在。

通过读文你觉得老舍养 学生读课文最后一自花的乐趣是什么？（出示课文然段。

最后一段）

引导学生说一说怎样理解：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”

朗读全文，学习课文安排材料的方法。

课文第7自然段与2-6自

学生根据上面一个环节的交流会很容易理解，但对于“有忧”、“有泪”为何也是养花的乐趣，教师要引导学生体会：生活中有成功也有失败，这样才是充满乐趣的人生，无忧只有喜，无泪只有笑，生活平淡无味。人生的意义就在于学生明确：课文第7自奋斗。

然段有什么关系？与第1自然然段与2-6自然段是总分关系，与第1自然段前后照应，段有什么关系？在全文起了在全文起了点明中心，突出什么作用？

主题的作用。

六、从作品中了解老舍。

从《养花》中，

说说老

预设教学路径

舍先生在你心目中是个怎样预设学生活动

学生从以下几方面反

备择方案

的人。（教师相机板书：热爱馈交流：

1.老舍是一个有生活交流中要指生命、热爱生活）

情趣的人。老舍不但爱养导学生结合语言

花，还养了许多猫。从课前文字来体会老舍

导语中也不难看出。

的性格特点。如学

2.非常勤快，热爱劳生有其他认识，只

动。从把花搬进搬出中来体要有所根据就要

会。

予以肯定。

3.探求知识。从养花的

过程中摸着一些门道，学得

养花的知识。

学生可根据

4.积极奋斗的精神。养自己对人物的感

花也爱养那些“好种易活的悟自由交流。也许

自己会奋斗的花草”。

每个学生的侧重

5.宽厚待人。菊秧遭点不同，只要是正

灾，不怪邻居，自己默默承确的感悟就要加

受。

以肯定。

6.喜好交友。昙花开放

的时候，邀朋友来看花；花

分根，将花赠予朋友。

七、联系生活，体验快乐。

1、老舍先生把养花中的“忧”与“泪”也当成一种乐趣。想想自己的生活，你对生活中的乐趣有没有新的发现。课件出示话题

学生充分交流，引导学生有条理地进行交流。

2、选择自己的爱好写一

个片段，要写出点门道、甘苦和“多有意思”。

预设教学路径

板

书

设

计

预设学生活动

因爱花而养花

备择方案

劳动之乐 养花中寻乐趣

养花 成果之乐 劳动中长见识

养花有无穷的乐趣 热爱生命 热爱生活