2. 燕子教学设计(教案)是什么类型的资料？

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2. 燕子教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：2. 燕子教学设计(教案)

正文

2.《燕子》教学设计

主备人：巩月茜使用者：

教材分析：

课文以燕子为线索，是按照燕子的外形特点、燕子从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰，语言优美明快。文中作者描绘了充满生机的如诗如画的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情。

教学目标：

1.学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

2．有感情的朗读课文，背诵课文。感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

3. 学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的写作方法。

教学重难点

重点：

抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

难点：理解最后一句话的意思。

教具学具：ppt、燕子图片、儿歌《小燕子》

教学时间：2课时

教学方案：

教学环节

一、图片激趣，引出课题

二、检查预习：

三、图文结合理解课文

师生活动

第一课时

二次个性化备课

1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状

2、微机出示插图看图叙述图意

①按由近到远的顺序观察春天的景色

②观察近处空中的燕子

③观察远处落在电线上的燕子

1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

2、指名分段朗读课文

1、理解第一自然段

（1）、默读思考：

投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点

（2）、讨论解答

（3）练习背诵

2、理解第二自然段

（1）看图说说春天的特征

春天的柳树有什么特点

理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法

想想“光彩夺目的春天”是什么样的

（2）理解“生机”和最后一句话的意思

感情朗读想象画面

3、图文对照理解3-4自然段

微机出示画面

①、理解第3自然段

观察飞行中的燕子

指明读第三自然段想象作者是怎样描写的

教学环节

四、朗读课文，体会写法

五、指导背诵

六、指导识记生字、词

七、作业

2、讨论交流：

师生活动

抓住重点词语理解句子

看图说说燕子飞行时的特点

②、理解第4自然段

观察落在电线上的燕子读读第自然段

抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。

指明读比喻句，体会这样写有什么好处

③、练习背诵

第二课时

1、自读课文，说说每个自然段写的是什么

二次个性化备课

课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？

1、自读课文，完成“思考练习”第1题（出示幻灯片）

2、指导学生按自然段背诵

3、检查背诵（小组互查—教师抽查）

1、出示生字（幻灯片）抽查读音

2、说说记字方法重点指导“俊”、“奏”的写法

1、熟练背诵课文

2、预习《柳笛和榆钱》

教学环节

板书设计：

师生活动

二次个性化备课

羽毛

外形

翅膀

尾巴

热

燕子

飞回

增添生机

美

爱

春

大

姿态优美

天

自

飞行

速度快

然

心情高兴

停歇

电线—曲谱

燕子—音符

资料摘要

2. 燕子教学设计(教案)

2. 燕子教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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