● 小小商店公开课教案

苏教版二年级下册第五单元《小小商店

》教学设计

怀远县古城镇新淝小学

张连潮

学情分析：

本课的教学对象是一年级学生，经过学习，学生已初步形成自主探索的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购买1元以内商品的简单购物经验，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。

学习目标：

1、知识与技能：在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。

2、过程与方法：体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

3、情感态度价值观：在购物情境中学会解决相关的实际问题。

教学重、难点：

教学重点：让学生通过观察、活动、自主探究，解决数学问题。

教学难点：学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养学生的数学意识。

教、学具准备：

(1)教学课件、实物投影仪。

(2)学生每人带1种物品及若干人民币学具。

教学活动设计：

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣导入

同学们，我们学校附近新开了一家小小商店，想不想去看看？（多媒体播放场：小小商店。）

2、

仔细观察，收集信息

（

1 ）请同学们仔细观察，看看商店里有什么？

（

2 ）谁愿意把你看到的向大家介绍呢？

二、

引导探究，解决问题

师：通过大家的介绍，我们对商品的价格有了了解，接下来，我们看看都有谁来商店购物。

1、出示问题1 买一本成语词典和一个书包，一共要多少钱？

（1）大家找一找成语词典和书包的价格是多少。

（2）请学生扮演售货员给奇思找钱。

（3）全班交流，问：你是怎么想的呢？

2、出示问题2 笑笑买1包熊猫和1个洋娃娃，一共需要多少元？30元够不够？

（1）让学生在柜台中找一找熊猫和洋娃娃的价格。

（2）想一想，书包和积木一共需要多少元呢？请你找出对应的钱。

（3）

全班交流，讨论谁符合店主的要求。

3、出示问题3 ： 50元钱购买货架上的物品，最多买几件？

（1）

有几种买法？教师提示。

（2）想一想怎样付钱呢？老师请你到前面来付钱。

三、实践活动，运用知识

1、创办商店

同学们今天带来了一些物品，打算办个“天天商店”，那我们的商店要准备哪些柜台呢？（“玩具总动员”、“咪咪文具”、“家家乐”。）

你们带来的物品哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？分一分。

聘请三名营业员（胸前挂牌），其他学生按要求把自己带来的物品放在相应的柜台上。教师检查是否出错。

2、10元买一个小汽车购买?5元钱买一个文具盒码？为什么？

3、购物指南

刚才同学们看到小伙伴们是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么，再做什么？遇到问题怎么办？

4、模拟购物

（

1 ）自由购物。

（

2 ）记录你花了多少钱？买了什么东西？是怎样付钱的？并在小组内交流。

4、谈谈购物体会

活动结束，让学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。

（

1 ）教师让学生汇报活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，是怎样解决的，并讨论解决问题的方法好不好。

（

2 ）汇报：你买了哪些物品？一共用了多少钱？让同学们判断一下算得对不对。

四、学科渗透，拓展延伸。

师：我们在日常生活中，吃的、穿的、用的，都是用人民币换来的，人民币上面有国徽图案，它是我们国家的象征和标志，我们要爱护它。

五、通过学习，说一说你有什么收获？