资料摘要
4、古诗二首（第一课时）一、教学目标1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深读对古诗的理解。3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。二、教学重点、难点1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4.1 暮江吟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 223
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-11 08:10:00
- 来源学校
- 学校：锦州市凌河区解放小学
4.1 暮江吟第一课时评课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4.1 暮江吟第一课时评课稿
正文
4、古诗二首（第一课时）
一、
教学目标
1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深读对古诗的理解。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
二、
教学重点、难点
1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读
2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
三、
教学准备。
1、生字卡片，
2、挂图。
四、
教学过程
（一）谈话导入，介绍诗人。
1我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（学生齐背）
2、这首诗的诗人是谁啊？（白居易）
3、我们今天再来学习白居易的另一首诗《蓦江吟》。（板书课题，齐读）
在学习这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示白居易照片，生平简介）
（二）学习新课。
4、诗人白居易离开京城到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写下这首诗，通过可前的预习，谁来说说题目的意思？
5、到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（听课文录音）
6、现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的画出来。
7、交流学习第一、二两句。
在这两行诗中，有什么不懂的字、词可提出来。（师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字）
试着用自己的话说说这两句诗的意思。
8、指导朗读1、2句。
过渡：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
9、指导学习3、4句。
（1）这两句描写了江边的哪些景色？
（2）诗人用了什么方法来描写露水和月亮的？
（3）把——比作——，又把——比作——。
（4）诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词
形容？（可怜）
（5）可怜是什么意思？（可爱）
（6）试着用自己的话说说这两句诗的意思。
10、指导朗读3、4句。
11、指导朗读整首诗。
12、指导配乐朗诵，边读边想象。
诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
13、谈感受。
如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？（提示：江边的景色真美，我仿佛看到珍珠晶莹的露水
，弯弓似的月亮……）
（三）拓展延伸，指导作诗或画画。
你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一幅间笔画吗？
（四）小结。
这节课我们不仅学诗、吟诗，还做诗、做画，同学们表现得很不错。希望课后同学们呢感收集白居易的诗，我们下节课交流。
（五）作业。
1、
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、
把喜欢的诗句抄下来。
板书设计：
《蓦江吟》
红霞满天
弯月东升 可怜 赞美、喜爱大自然
露水晶莹
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 08:10:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 223
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17740
来自：学校：锦州市凌河区解放小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4.1 暮江吟第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4.1 暮江吟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。