1.两位数加一位数（进位）第二课时教案｜教案在线预览

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三学课堂”课时教学计划教学内容两位数加一位数（进位加）一年级下册第74～75页课新例题1和“想想做做”第1～4题。原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2．通过操作实践，培养学生思维的条理性，并初步建立一定的数感。3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重、

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-04-13 18:22:00

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学校：海门市三阳小学

1.两位数加一位数（进位）第二课时教案

未知

2018-04-13 18:22:00

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关键词：1.两位数加一位数�…第二课时教案

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三学课堂”课时教学计划

教学内容

两位数加一位数（进位加）一年级下册第74～75页课新例题1和“想想做做”第1～4题。

原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

2．通过操作实践，培养学生思维的条理性，并初步建立一定的数感。

3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难重点：能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

点

难点：理解进位的原理。

学情分析：学生已经学习过两位数与一位数相加（不进位）的内容，知道相同数位上的数才可以相加。知道10个一就是1个十。

教学资源

教材分析：教材先安排学习和是整十数的两位数加一位数口算，在此基础上再安排和是非整十数的两位数加一位数进位加口算，以“满10进1”的算理为重点，呈现出算法。教学准备：ppt，导学单。

学程设计

一、任务启学。（预设2 分钟）

第一关：口算热身

8+6

7+9

7+4

5+8 60+23

33+6

6+5+30 9+3+40 二、自主先学。（预设10 分钟）

第二关

信息：灰太狼吃了24个蛋糕。

红太狼吃了9个蛋糕。

小灰灰吃了6个蛋糕

少个蛋糕？9+6 少个蛋糕？24+6 少个蛋糕？24+9 出示导学单一

①

独立算一算，

问题？并列式吗？

→揭示课题：前面我们学习了两位数加一位数（不进位）加法，今天我们要学习新的内容：两位数加一

→出示例题，你从图中了解到哪些信息。

导学策略

修改调整

施教年

月型

授

日期日

星期 1．让学生经历探索两位数加一位数（进位加）的计算方法的过程，理解进位的教学目标

2．学生认定学习目标和学习内容。

位数（进位）。

预设：小灰灰和红太狼一共吃了多→你能提出哪些关于加法的数学灰太狼和小灰灰一共吃了多

灰太狼和红太狼一共吃了多

②

想一想先算什么，再算什么，教师巡视，指导学生合作交流，引

完成导学单一，

的。

1．全班交流：

24+6=30你是怎样算的？

2．导学单二

①想一想先算什么，再算什么。

四、以练测学。（预设10分钟）

第三关：填填说说

完成“想想做做”第1题。

第四关：比比算算

“想想做做”第2题部分题目

第五关：想想猜猜

预设：两位数加一位数，个位相加不满十，十位的数不变；如果个位相加满十了，就要向十位进1。

五、当堂验学。（8分钟左右）

1. 第六关：魔法楼梯

2．第七关：解决问题

学生独立解答。

集体交流。

拓展练习：

导学困生思考。

→1．小棒图演示。

让学生摆脱小棒，说说计算过程。

教师根据学生的回答完成板书图。

→24+9你又是怎样算的？

→1.学生填空

→2.

请你猜一猜树叶背后躲着几？现在我们把树叶背后的数字与两位数十位上的数字比一比，你发现了什么？

→6+1□=2□，□里可以填哪些数呢？

③

在小组里说一说你是怎样算

三、展示导学。（预设10 分钟）

②在小组里说一说你是怎样算的。

34元

9元

55元

6元

买上面任意两件不同的物品，最多要付（）元，最少要付（）元。你喜欢哪几件物品，共（）元。

【教后反思】

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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