8*. 植物的“感情”优秀课堂实录

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：

曹立娟

审核：冯丽伟

年级主任：高小晖 编号（08 ）

课题

8、植物的“感情”

课型

新授第一课时

学习

1、正确认读本课13个要求会认的生字；掌握13个要求会写的生字；理解“委靡不振、和睦相处、势不两立、新陈代谢”等词语的意思。

目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物神奇的“感情”。

导

学

流

程

一、预习案

教师复备

1、读文关：

读三遍课文，不认识的字想办法解决，读不通顺的地方反复读，达到正确

流利。

2、字词关：a、通过联系上下文或查字典理解下面词语的意思，

委靡不振： 。和睦相处： 。

势不两立： 。新陈代谢： 。

gěi( )

给

jǐ( )

3、理解关：植物之间为什么有感情呢？

4、生字关：

a、用熟字换偏旁、加偏旁等方法记忆字形，在书上给生字注音组词。

B、把生字一笔一划写在下面田字格里。

C、形近字组词

柿（ ）迅（ ）速（ ）棉（ ）货（ ）

沛（ ）讯（ ）姝（ ）绵（ ）贷（ ）

二、小组展示、交流

1、轮读课文，互相纠正字音。2、对号交流上面预习成果，互帮互助。

3、组长组织在小组内针对预习成果给出评价。（3、2、1分）

三、全班展示交流

交流小组内解决不了的问题，展示读课文。 教师反思：

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：曹立娟审核：冯丽伟

年级主任：高小晖

编号（08 ）

课题

8、植物的“感情”

课型

新授第二课时

学习

1、能抓住关键词句概括课文主要内容。

2、学会通过感情朗读和品词析句的方法感受植物之间不同的“感情”。

目标

3、大声朗读、大胆发言、大方展示。

导

学

流

程

一、温故知新，熟知目标（2分钟）

二、自学自研、学有所得（13分钟）

1、读中思

读第2段，不同的植物表现的感情不同，含羞草、向

预设

教师复备

1.羞答答，爱太阳，喜爱音乐

日葵、西红柿三种植物是有“感情”的，它们的表达方式2.萎靡不

振，和睦相处

是怎样的？用曲线在文中划出关键词来。

3.大豆和玉米是一对好邻居，棉花2、读中悟

喜欢大蒜在它身边。黄瓜讨厌西红柿，喜欢菜豆角做伴；铃兰花和丁⑴．第3自然段，是不是所有的植物之间都有感情呢？

⑵.第4、5、6自然段，围绕着这两种不同的感情进行了具体的说明。用直线在文中划出来。

三、交流展示，互帮互学（20分钟）

香花“势不两立”，喜欢“勿忘我”做邻居。谷子与水果长时间在一起，谷子霉烂而水果干瘪。

1、在小组内交流这三种植物表达感情的不同方式

1.这部分意在训练学生抓住关键词理解课文的能力。

全班展示：每组选一人展示，其他组补充质疑。

2、以报号抢答的方式在全班交流“读中悟”部分。

2.这部分只要学生能抓住相关的语句进行理解就可以了。

四．总结提升（ 5 分钟）

教师可相机重点引导对“和睦1.今天我们学习了课文，你有什么想对这些植物说的相处、势不两立”这些词的理解。4—6自然段可做为重点，从吗？

植物和果实两部分，理解植物间不同的两种“感情”。

2.你还知道植物有“感情”的其他事例吗？

注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。

教师反思：