13.分数大小比较练习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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课题练习十一1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。启发学生探究解决问题的不同方法。教学过程和内容教学准备课件、二次备课学讲目标

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所属课文：13.分数大小比较练习

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13.分数大小比较练习说课稿【一等奖】

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关键词：13.分数大小比较练习说课稿【一等奖】

正文

课

题

练习十一

1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。

2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。

启发学生探究解决问题的不同方法。

教

学

过

程

和

内

容

教学准备

课件、

二

次

备

课

学讲

目标

学讲重点

学讲难点

教学方法

一、知识再现

小？

2.谈话：我们利用分数的基本性质学会了约分和通分，现在你会比较任意两个分数的大小了吗？今天我们一起来完成“练习十一”。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第74页“练习十一”第9题。

要求学生根据分数的特征选择适当的方法比较大小。

小。

2.完成教材第74页“练习十一”第10题。

1.什么是通分？怎样进行通分？怎样比较异分母分数的大

小结：要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大

讨论：怎样快速地将这些分数分类？

1提问：如果将一个分数与比较大小，你觉得除了先通分再进

2行比较外，还可怎样比？

1点拨：将一个分数与比较大小，可以把这个分数的分子乘2，21如果积小于分母，则该分数比小。

23.完成教材第74页“练习十一”第11题。

谈话：根据分数的意义，哪个最接近0？哪个最接近1？

让学生自由交流想法。

指名口答。

三、综合练习

1.完成教材第74页“练习十一”第12题。

让学生独立解答。

回顾一下，刚才我们是怎样解决这个问题的？

2.完成教材第74页“练习十一”第13题。

提问：“哪个工程队已铺的长一些”实质上是求什么？（比较5和的大小）你会比较吗？

6343.完成教材第74页“练习十一”第14题。

交流：你觉得“谁投得准一些？”就是比什么？

提问：怎样比较三个分数的大小？（比较的方法有多种，只要合理，教师均应予以鼓励）

教师小结三个分数的大小比较的方法。

4.完成教材第74页“练习十一”思考题。

11提示：和还可以改写成哪两个分数呢？

5411结合数轴认识比大又比小的分数有无数个。

54四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板

书

设

计

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：13.分数大小比较练习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.分数大小比较练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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