山行教学实录及点评

第二课时

导入：

通过大家在课下的预习，知道了杜牧被称为唐朝的“小杜”。大家都知道李杜的哪几首诗呢？谁来给大家背一背呢？（点几名同学）

大家读的非常好，下面咱们来看看杜牧的《山行》。

（通过自读──—同桌检查纠正──—齐读等方式使学生能把古诗读正确）

师：小朋友读书的水平可真高，一会儿就把这首古诗读通顺，读正确了！请小朋友们再轻轻读读这首古诗，然后在小组内讨论一下：你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？（学生小组学习生字词及诗句）

师：哪一组先来交流。

生：我们组知道“远上寒山石径斜”

中后半部分的意思：山上有一条弯弯曲曲的小路。

生：我可以帮助第四小组的同学补充一下。“远上寒山石径斜”的意思是说远远看去，山上有一条弯弯曲曲的小路。

生：我们知道“白云生处有人家”是说白云的深处有一户人家。

师：是吗？（教师随机板画山中云雾绕绕的地方有几座房子）

生（看了黑板上的板画后举手）：老师，我觉得不是白云的深处，应该是在山上有几户人家的房子。

师追问：那古诗为什么说是“白云生处”呢？（教室里一片沉默，片刻，有一名学生举手）

生：因为山很高，比天上的云还要高了，所以是“白云生处”。

师：我今天惊奇地发现，我们小朋友读书的水平已经超过了老师。读书的方法也越来越高明，像刚才结合图画来读懂古诗，就是一种很好的方法。其他组还读懂了哪几句呢？

生：我读懂了“霜叶红于二月花”。就是说霜叶比二月的花还要红。

师：你说得不错，但“霜叶”是指什么叶子呢？（教师随即出示书中的插图）

生：“霜叶”

指枫树的叶子。老师，我有点知道“停车坐爱枫林晚”的意思。

生：我是从书中看出来的。作者在小路上走，看见傍晚路边的枫叶太美了，就停下车来。

师：小朋友，你们真是太棒了，那么“寒山”

是什么意思？

生：“寒山”是一座山的名字。

师继续追问：那为什么要用上“寒山”呢？（教室里鸦雀无声）

师启发：小朋友，你们想想，这首诗是描写什么季节的呢？（秋天。）

师补充：而且是深秋时节，这里的“寒山”指的就是深秋时节的山。因为深秋时节，天气转冷，因此作者在这儿用上了“寒山”。

生：第四行为什么说“霜叶”

呢？

生：天冷了，早上就会下霜。所以说是“霜叶”。

师：说得准确一点，应该是被霜打过的枫叶。小朋友，杜牧用几句短短的诗句写出了深秋时美丽的景色，使我们也似乎看到了深秋时节生机盎然的景色，真是太美了。让我们也来赞一赞这美丽的深秋，好吗？（引导学生朗读背诵古诗）

师：作者在山中行走看到什么了？谁愿意介绍？

诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。诗的前两句描绘了秋山远景：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。后两句描绘了秋山近景：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

诗中的“晚”字更突出了作者对枫林的喜爱之情。因此就有了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。本诗以写景为主，人、景、情紧密结合，可谓独具特色。

补充：（可以以幻灯片的方式展示）

（1）远上：山路向上延伸。斜：读xiá。山间的石子小路弯弯曲曲。（在“径”下板书：小路。）

句意：深秋季节，一条碎石铺成的弯弯曲曲的小路由山下一直伸向高高的山顶。

（2）第二行：在高高的山峰上，白云缭绕，隐约可以看见人居住的房屋。（由“白云生处”可看出山之高。）（在“生”下板书：形成、出现）

（3）第三行：停下车来是因为喜爱这儿深秋傍晚的枫林。（板书：因为 ）

（4）第四行：被秋霜打过的红叶，比二月的鲜花还要鲜艳。（板书：比）