三因数和倍数（通用）优秀教案范文.pdf

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关键词：三因数和倍数（通用）优秀教案范文

正文

因数与倍数

黄德达

教学目标：

初步理解倍数和因数胡含义，以及理解他们相互依存的关系。

掌握求一个数的因数和倍数胡方法。

理解并掌握就个数胡因数或倍数胡特征。

教学重点：因数和倍数胡意义，找一个数因数和倍数胡方法。

教学难点：找一个数胡因数和倍数的方法

教学过程：

一、

认识倍数，因数的含义

1、

摆图形，用乘法算式表示：12*1=12 6*2=12 4*3=12 2、

通过乘法算式学习“倍数和因数”的概念

3、

板书课题：因数与倍数

（1）

根据4*3=12说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数

（2）

师归纳板书：因数和倍数相互依存，不能单独存在

二、

怎样找一个数的因数？

1、

试一试

15的因数有————

16的因数有——-——

三、

说说因数的共同特点：

最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。1是所有非零自然数的因数。

四、

怎样找一个数的倍数？

1、

倍数有：3、6、9、12、15……

2、

说说一个数的倍数有什么特点？

的最小倍数是它的本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。

五、全课总结

1、一个数的最小的因数是1，最大的因数是它的本身，个数的因数的个数是有限的。

2、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。

3、一个非零的自然数，它最小的倍数和最大的因数都是它本身。

4、1是所有非零自然数的因数。

板书：

因数与倍数

12是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。

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