6　妙不可言的位置教学设计实例

《妙不可言的位置》的教学设计

教材简析：

科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标预设：

1、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

3、初步了解说明文和说明方法。

学习重难点预设：

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段，引导学生装真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。

课前准备：

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排：

1课时

教学过程：

一、揭题导入

请大家和老师一起来看一组图片（出示图片），通过预习你知道他们在太阳系中的位置是怎样的吗？那么每个星球的表面又是什么样的呢？我们接着来看。

二、板书：妙不可言的位置

你更喜欢哪一个星球呢？今天我们就一起走进《妙不可言的位置》。

三、今天一切以你们为主，首先你们自己确定学习这课的目标，分组读，每个人说说这课你研究目标，评最佳组合F4组合。

教师根据学生回答，板书目标。

四、学生研究

㈠为什么只有地球出现了生命？

㈡金星为什么没有生命？

㈢火星为什么没有生命？

㈣为什么说地球所处的位置妙不可言？

根据学生作答板书。

五、1、介绍这是一篇说明文。

2、说明方法有哪些，分别怎么用。

（一）找准说明对象

•

找出文章要说明什么东西？说明要什么事理？

•

怎么找呢？

1、看题目，如《赵州桥》。

2、抓首括句和中心句。

（二）抓住事物特征

•

“特征”，就是事物和别的事物不同的地方。

•

分析作者介绍了事物的哪一方面特征。阅读时要找出这些关键句。

•

（三）归纳说明方法

•

阅读说明文时，找找文章主要使用了哪些方法，想想这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

六、拓展练习

胡萝卜我们都吃过胡萝卜，都知道它是一种又甜又脆的蔬菜，但除了这些你们就有所不知喽！胡萝卜长的怪怪的，脑袋大，脖子粗，脚跟长的像小屋，不是胡萝卜就是女巫！身上有毛和“皱纹”，一看就是一个“老国宝”！胡萝卜含有降糖物质，是糖尿病人的良好食品。它有降压、强心作用，是高血压、冠心病患者的食疗佳品。它可以生食和熟食，还可腌制、酱渍、制干或作饲料。每一百克胡萝卜中，约有蛋白质0.6克，脂肪0.3克，糖类7.6-8.3克，铁0.6毫克，维生素A原（胡萝卜素）1.35-17.25毫克，维生素B有10.02-0.04毫克，维生素C12毫克，热量150.74焦，另含果胶、淀粉、无机盐和多种氨基酸。胡萝卜的营养是不是看得你头都晕了呢？对你一定有很大的帮助。以后多吃胡萝卜吧！思考：说明了什么事物？有什么特征？用了什么说明方法？19

多功能机器人现在科技越来越发达，机器人慢慢出现在我们的生活中。服务机器人可以为我们治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手。机器人还有着非常多的功能需要我们去发明。思考：说明了什么事物？有什么特征？用了什么说明手法？20

七、总结

谈谈你这节课的收获。

你知道了哪些知识？

学习了什么方法？