19.2 浪淘沙教学设计第一课时

年级

六年级

课题

19.古诗二首 浪淘沙

课时

1 教师

郑立宇

教学目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思，展开丰富想象，，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。

学习重点：会背古诗，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。

过程与方法

教师活动

复案

学生活动

一、激活愿望，创设情境

板书课题，组织齐读，揭题：

认真观察板书，倾听，猜想。

浪淘沙是唐代一种曲子名。

二、自学展示，捕捉生成

1．组织学生大声朗读古诗三遍，要求：字正

学生要态度端正地读，不可小视古诗。

腔圆，流畅，读出意思。教师关注学生读的

态度。

2．检查读文情况：

(1).指名读文，结合具体情况给予读文的停顿派代表汇报读诗3人，其余人认真倾听，用心指导；

练习读。

(2).组织学生同桌合作学习，检查读书情况。同桌互相检查读文是否正确，要认真。

教师桌间巡视。

全班共同读书，积极主动地认真参与。

(3).全班齐读。

3．初步感知诗意。

(1).组织学生自读自悟，结合注释及已1.学生认真思考、练说。也可参照插图理解。

有学习经验，练习说说每句诗的意思。

（2）.听取汇报，指名上台前看板书逐2.派三人上台前讲自己的自学成果。其余人要字、逐词、逐句讲解，教师给予纠正与肯定，认真倾听，将正确的说法铭记于心。

并关注学生听讲的态度。

（3）.组织学生自由练习看诗句说诗3.学生认真练习说、记。

意，并对重点词作解释：九曲黄河 浪淘

风簸 4.同桌互说诗意、字词意。

（4）．组织同桌合作学习，教师调控学

生学习状态。

四．认真练习读诗，找到读诗的感觉。

4．再次组织学生读诗，练习读出诗的节奏、

韵律。教师桌间巡视，关注学生读的实际情五．欣赏韵味十足的读诗，自己也练习这样读复案

况。

5．检查读诗情况，各小组选一人读诗，参与全班汇报。

三、合作探究，有效引导

1．组织学生自由读诗，体会诗人通过诗句表达的情感，要在汇报时讲明自己的依据。

2．听取汇报，引导学生正确感悟，组织学生感情朗读。

引导学生通过“九曲”和“万里”“浪淘风簸”来加深对黄河气势的理解。

3．组织学生自由练习说说诗所表达的情感。重点强调“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”表达的情感。

四、明晰定位，训练达标

1、组织学生练习背诵古诗并以小组合作的形式进行检查。

一读。

一．学生自读自悟，投入地品读、体会。

二．派代表汇报学习成果，并讲出自己的依据。要着眼全诗。然后有感情地朗诵出来。

三．巩固学习成果。

抓住重点反复练习。

一．背诵古诗：1.自由练背；2.小组合作检查；3.齐背。