资料摘要
求两数相差多少的实际问题教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第二册第59－60页 教学目标：1．在具体情境中理解“求两数相差多少的实际问题”的数量关系，并能正确列式计算。2．通过动手操作，感知“一一对应”的数学思想，体会“求两数相差多少的实际问题”的计算方法，进一步理解减法的意义。3．能解决
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- 2018-04-28 10:22:00
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11.求两数相差多少的实际问题教学实录
未知
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关键词：11.求两数相差多�…教学实录
正文
求两数相差多少的实际问题
教学内容：
苏教版九年义务教育六年制小学数学第二册第59－60页 教学目标：
1．在具体情境中理解“求两数相差多少的实际问题”的数量关系，并能正确列式计算。
2．通过动手操作，感知“一一对应”的数学思想，体会“求两数相差多少的实际问题”的计算方法，进一步理解减法的意义。
3．能解决生活中类似的简单实际问题，并在解决问题的过程中培养交流和应用意识，培养数学学习的兴趣和自信心。
教学重点：学会求两个数相差多少的实际问题。
教学难点理解为什么用减法计算。
教具准备：多媒体课件，磁体花片
教学过程：
一、
看图理解相差数
1、提问：这里有一堆花片，谁多？（黑板上摆放一堆花片，有红蓝两种）
到底谁多谁少呢？有什么办法一眼就能看出来呢？
2、指名学生上台排一排。
3、提问：现在一眼就可以看出了，那蓝比红多多少呢？
看的是哪部分？
前面的为什么不看？能说说理由吗？ 4、对图讲述：一个红花片对消掉一个蓝花片，最后2个蓝花片没有红花片和它对应了。所以蓝花片就比红花片多2个。
5、提问：蓝比红多2朵,那红比蓝少几朵呢? 追问：为什么少的也是2朵，看的是哪部分? 6、小结：蓝比红多2朵，也可以说成红比蓝少2朵。这2句话的意思是一样的，只是说法不同，都只要看后面这部分。2朵就是红花片和蓝花片的相差数。
7、完成下面填空（出图说两句话）
二、
计算求相差数
1、谈话后出问题：三角形比圆形多多少个？
提问：要求三角形比圆形多多少个，要先知道什么？
根据学生回答相机出三角形图，数个数；出：圆有8个。
现在你知道三角形比圆形多多少个吗？
设疑：老师没有把三角形和圆一个一个对应好，你是怎么想的？
2、出图验证，理解算理
出图
三角形比圆形多了几个？
追问：三角形比圆形多出来的4个是怎么得来的？
媒体演示对消掉的过程。
提问：三角形和圆形一一对消掉了几个？为什么是8个？
用算式怎么写？
板书：12-8=4（个）
追问：12指什么？“-8”减去的是什么？得数4表示什么意思？
3、小结
三角形有12个，圆形有8个，求三角形比圆形多多少个，就是求12比8多多少个，只要从12个三角形里面对消掉和圆同样多的8个，可以用12-8=4来计算。
4、圆形比三角形少多少个
提问：那圆形比三角形少多少个呢？你是怎么想的？怎么列式？
对图验证，板书12-8=4（个）
小结：圆形比三角形少多少个，就是三角形比圆形多多少个，还是用12-8=4（个）计算。
5、对比
刚才解决了两个问题，第一个问题是——，算式是——，第二个问题是——，算式是——。
问题不同，为什么两个算式是一样的？
小结：两个问题的问法不同，意思是一样的，都是求三角形和圆形相差多少个，所以都用12-8=4（个）计算。这就是今天我们学会的新本领（板书课题：两数相差多少）
6、巩固算理（2题带图，媒体演示）
7、总结方法
刚刚我们解决了什么问题？（多多少，少多少）
求多多少少多少就是求两个数相差多少。求相差多少，我们用减法，用大的数减小的数。
三、
巩固练习（多媒体出示）
1、想想做做第一题
2、想想做做第二题
3、苹果有38个，梨子有30个。梨子再添多少个就和苹果同样多？
4、开放题：男生有24人，女生有20人。你能提出哪些问题？
四、
全课总结
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 10:22:00
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5ygggwenku_2060
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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