1 少年闰土优秀教学设计说课稿

年本课课六

课题

1少年闰土

2-1 总课时

1 教师

李文龙

级

时

学习目标：

1、运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通读课文，了解文章的主要内容。

2、通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

学习重点、难点：

通读课文，掌握字词，了解文章的主要内容。

教师活动

一、课堂导入

（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？

2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）

二、初读感知

提出学习要求：同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。

三、汇报交流

1、巡视指导

2、检查生字新词。

闰ｒùｎ胯ｋｕà匾ｂｉǎｎ獾ｈｕāｎ

给下面的词语找正确的解释。

其间

无端

素不知道

如许

希奇

过程与方法

复

案

学生活动

谈谈自己的印象

齐读课题

按要求学习，学会字词，并了解课文的主要内容。

同桌互读课文，纠正字音。

读字组词，交流识记方法。

谈谈对词语的理解。

3、理清课文内容。

结合课文内容板书：回忆→初识→相处→离别

4、再读课文，感悟形象

（1）、在“回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？

（2）这四部分中，哪部分写得最详细？（“相处”）

（3）、引导学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。

5、指导生字的书写

四、课堂总结

注意倾听学生汇报，适时引导、提问，并作小结。

五、布置作业：

1.抄写生字新词。

2.熟读课文，积累自己喜欢的段落。画出不理解的词句。提出不懂的问题。

集体交流。弄清文章内容

集体交流

学“相处”这一部分，先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看能从他们的对话中读出哪些有意思的事。和同桌说一说。

找画读。

读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报

按要求练习。

板书设计：

1、少年闰土

回忆 → 初识 → 相处 →离别