4.加、减法实际问题复习教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

复习两位数加减两位数教学内容：第103页。教学目的：1、通过复习，使学生对两位数加减两位数的计算能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。2、复习求比一个数多、少几的实际问题，在复习过程中进一步发展学生的数感。教学重点: 1、两位数加减两位数的计算方法。2、进一步发展学生的估计

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所属课文：4.加、减法实际问题复习

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2018-04-12 13:51:00

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学校：太康县毛庄镇王隆集小学

4.加、减法实际问题复习教学设计案例

未知

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关键词：4.加、减法实际问题复习教学设计案例

正文

复习两位数加减两位数

教学内容：

第103页。

教学目的：

1、通过复习，使学生对两位数加减两位数的计算能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

2、复习求比一个数多、少几的实际问题，在复习过程中进一步发展学生的数感。

教学重点: 1、两位数加减两位数的计算方法。

2、进一步发展学生的估计策略和数感。

教学难点: 1、沟通不同算法的联系，突破进位加和退位减的难点。

2、进一步发展学生的估计策略和数感。

课时安排:1课时

教学建议

创设情境激发学生学习的兴趣，引出

练习。

引导学生通过比较，认识加与减、不进位加和进位加，以及不退位减和退位减的相同点和不同点，全面理解加、减计算的方法。

组织学生交流教学过程

一、创设情境

很快又是期末了，今天，花仙子要考考大家，看那些小朋友学得好，连过四关，花仙子就奖给你们这些“智慧星”。

二、引出练习

第一关，先用竖式计算，再比一比。出示第104页的第1题，学生独立做题。

先做完的学生板演，学生判断正误。

四人小组讨论，比较这三组题的相同点和不同点。

组织学生交流，共同回忆不进位加法和进位加法、不退位减法和退位减法的计算方法使学生对加减计算有一个系统的了解。

第一关全做对的同学给自己加上一个小星星。

第二关，多媒体出示第104页的第2题。不计算，你能说出哪几道题的得数比60大，哪几道题的得数比60小吗？

修改意见

估计的方法，允许并鼓励学生估计策略多样化。

检测学生计算的正确率和速度。

在理解题意的基础上，学生先估算，再运用简单的推理等方法比较鸭和鹅的多少。

学生独立做题，同桌互说，全班交流，只要说得有理就行。

做得好的学生给自己加小星星。

第三关计算比赛，限时3分钟，发现问题，及时解决，指导错得多的学生。

做完后，同桌互相检查。全对的学生给自己加上小星星。

第四关第104页的第4题，多媒体出示，指导学生理解题意，让学生说说从图上知道了什么？要求什么？

先估算鸭和鹅的只数。

学生独立做题。订正时，让学生说说自己的想法。

做完后，全对的学生给自己加上小星星。获得4个小星星的学生可获得花仙子的“智慧星”。

三、全课总结

小朋友，这节课，我们复习了什么？先互相说说，在告诉大家。（揭示课题）

教学通过复习，学生对两位数加减两位数板书设计

复习两位数加减两位数

（图）

48+14=62（只）

答：鸭有62只。

48-18=30（只）

答：鹅有30只。

后记

的计算能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。复习求比一个数多、少几的实际问题，在复习过程中进一步发展学生的数感。

关于本教案的常见问题

Q：4.加、减法实际问题复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.加、减法实际问题复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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