9 张潇洒优秀课堂实录

《张潇洒》教学设计

教学目标：

1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

教学重点：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。

教学难点：

感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

教学准备：

学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。

能力培养：

培养学生品读词句的能力和概括人物性格特点的能力

教学时数：2课时

教学过程：

（第一课时）

教学目标：

1、认识“潇、屎”二个生字，学会“潇、票”等五个生字，掌握“摇头晃脑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读课文，整体感知课文。

教学重点：

正确、流利地朗读课文；通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

教学难点：理清文章脉络。

教学过程：

一、谈话导入，质疑

1.六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象最深？生自由发言。

2.板书课题：张潇洒

3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。

二、初读感知

1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。

2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语：

潇xiāo洒

刨páo沙子

狗屎shǐ

门票piào 滑梯tī

独一无二

半信半疑

稀奇古怪

摇头晃脑

（1）检查认读。

（2）口头扩词。

3.指名分段朗读课文。（指导朗读，纠正字音）

4.初读课文，解决了你的哪些疑问？

三、再读课文，把握课文内容

1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

2.交流自学情况。

（1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。

教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。

3、指名反馈分段情况。

第一段（第1自然段）：讲张潇洒家离学校很近，可是他却容易迟到。

第二段（第2-5自然段）：讲原来张潇洒正忙着建一个小狗乐园，出于好奇，我们去参观了他精心设计的小狗乐园。

第3段（第6自然段）：讲后来，因种种原因，张潇洒的小狗乐园还没开张就倒闭了。

四、布置作业

1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

板书设计：

张潇洒

简介张潇洒

精心设计“小狗乐园”

“小狗乐园”倒闭