8　除三害ppt配套教案和课堂实录

6、除三害

教学目标；

1、了解课文的主要内容。

2、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教学重点；了解课文主要内容，激发学生喜欢民间故事。

教学难点；通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教学时间；1课时

一、揭示课题，质疑导入

1、孩子们你们知道哪些民间故事？今天我们就再来学习一则民间故事，题目是《除三害》。师板书，生齐读。读着这个“害”字，你想到了什么？

2、质疑：读了题目，你想到了哪些问题？（预设：“三害”是哪“三害”？

谁去除害？结果怎样？）

二、学生自由读，整体感知：

1、学生自由朗读课文：了解故事主要内容，解决所提问题。

检查字词学习情况：

出示：性格暴烈

横行霸道

欺侮百姓

下河剁龙

潜入水底

惊涛拍岸

浊浪冲天

拍手称快

同归于尽

奔走相告

喜气洋洋

痛改前非

水淋淋

抱怨

东奔西突

2、同学们根据问题填空并概括文章的主要内容了。（学生练习说）

出示：

是天下三害，百姓都很

。周处除掉了

和

这两害，可是百姓

。人们的举动引起了周处的深思，从此周处

，成了一个受人敬重的人。

三、研读语段，感受画面

1、读了课文，那么三害是指什么？

2、周处是怎样除掉山间的猛虎的呢？找出相关的段落。

①你看到了一个怎样的周处？②街坊们会怎样拍手称快呢？

3、被夸的滋味很好，第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5自然段？

①你觉得这是一场怎样的搏斗。

②自由读，边读边想象，哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张，把它划出来。

句1：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

句2：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。

这是一个怎样的周处。（勇敢，坚强不屈……）

4、三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。恶龙不见了，周处也不见了。周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来？

（敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……）

英雄回归是多么荣耀的事啊！那么，当周处这位杀虎龙的英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？自由朗读第六自然段。

“这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。”

5、学生齐读。人们会怎样奔走相告呢？

“周处杀虎剁龙，除害有功，你们怎么反倒希望他死呢？”谁能用书上的话来回答（课件出示第一自然段）

“周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓。”

6、力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？

7、什么叫横行霸道呀？引导学生想象，周处会怎样横行霸道？

这么横行霸道的周处和恶龙同归于尽了，我们再一起来喜气洋洋的读一读这句话！

8、周处呆住了，人们的举动引起了他的深思,他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。（他明白了什么道理呀？）

是呀，自己拥有的长处不用再正道上，就会成为祸害。连当时的民谣都这样唱到：小周处，体力强，日弄刀功

夜弄枪。拳打李，脚踢张，好像猛虎扑群羊，无人敢于论短长。从此以后，周处（痛改前非），成了一个受人敬重的人。

四、巩固复述课文

学完课文，你们能看着这些词语把这个故事讲出来吗？（出示关键词语）

五、拓展延伸

你们知道周处

后来怎么样了吗？

六、推荐课外读物

同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。

如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》

七、板书设计

6、除三害

除

山间的猛虎

周处

河中的恶龙

掉

地上的周处（痛改前非）