选读九黛玉初进荣国府优秀课堂实录.pdf

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关键词：选读九黛玉初进荣国府优秀课堂实录

正文

《黛玉初进荣国府》教学设计

教学目标

1.激发学生阅读名著的兴趣。

2.能用已掌握的学习方法了解生词的意思。

3.运用所学方法，了解人物的性格。

4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

教学重点

运用所学方法，了解人物的性格。

教学难点

体会文中人物的性格。

教学准备

课件

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

同学们都读过什么课外书？指名发言。

这节课我将和同学一起走进名著《红楼梦》。你们又对它了解多少呢?生先谈，教师课件补充相关知识。

指名读课件内容。

《红楼梦》中写到的人物有四百多个，这些人物各具特色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖。今天我们课本的选段中又给我们刻画了哪些栩栩如生的人物呢?请看《黛玉初进荣国府》

二、浏览课文，说说文章都写了哪些内容?找出文章主要描写的人物。

指导学生用概括段意的方法了解文章的主要内容。学生汇报。

明确文章主要描写了王熙凤。

三、自学重点段落第5、6、7自然段

（一）1.出示思考题：王熙凤都说过些什么话?分别在什么情况下对谁说的? 2.学生自学，在书上作记号。

3.小组范围内交流，教师巡视。

4.全班交流，教师相机点拨。

(二)1.出示思考题：王熙凤是一个什么样的人? 2.小组内探究、讨论，并做记录。教师巡视。

3.小组内推举代表在全班发言。

4.结合文章段落分析人物特点。课件出示

小结：王熙凤美丽俊俏，狡猾刁钻，泼辣爽快，随机应变，善于察言观色，持家能手。

(三)小结：通过今天的学习你学会了什么新的揣摩人物性格的方法? 学生发言。

教师总结：文章运用了肖像描写、语言描写，动作描写，心理描写，侧面描写。在写作时恰当的使用描写方法使刻画文章人物形象更

加生动形象。

用这种方法再谈课文，想想从文中你了解到黛玉是个怎样的人？

四、自学课文第1、2、3、4自然段，在书上作记号

1.交流，你从这四段中又读出了什么?学生交流。

2.了解林黛玉的谨小慎微、举止有礼、冰雪聪明。

五、推荐阅读：《红楼梦》第三回。

选读九黛玉初进荣国府优秀课堂实录