综合练习二教学评价实录

课题

学习

目标

学习

重点

语文乐园二

第1课时

六年级

1、熟读积累词语，达到识记书写与理解运用的要求。

2、学习抓住重点句子阅读理解课文。

学习抓住重点句子阅读理解课文。

教师活动

学生活动

备课人

王丹

调整与反思

一、激趣导学

语文乐园中有很多有趣的游戏，还有学生认真倾听，生认真看老师有趣的知识，让我们马上进入语文乐园，写课题。

去寻找语文的乐趣。板书课题。

二、词语超市

（一）读一读，记一记

1、出示词语

茱萸 矗立 马鞍 妩媚 恬静 镀金 栅栏

1、指名读出示的词语。

2、引导学生观察，这些字都是本单元要2、学生认真观察出示的词语，求认识的生字，读音都很容易读错。

明确词语的出处。

3、自我检查掌握程度，用横线标出你不3、自己练习读词语，标出自己太确定读音的词语。

读不准的字词。

4、说出自己不太确定的词语，帮助正音。4、班内提出有问题的字词，然（将错误频率较高的字注上拼音反复识后集体订正字音。练习都会。记。）

多种形式检查读词语。

5、你还有什么需要提醒大家注意的吗？

5、指名说出要大家注意的地

（二）读一读，写一写

1、出示词语

伊犁 俯视 马蹄 触摸 星辰 打扰 徐徐 威尼斯 2、多种形式认读。

3、纠正错误读音。

方。

1、认真看出示的这些词语。

2、指名读，小组读，同桌读，小老师领读。

3、对于对错的字音要及时纠

正，直到学生读会为止。

4、听写词语。对照书本检查，将不会默4、听写词语时，两名学生板演，写的生字在课桌上书空。

三、金钥匙

其他人在练习本上认真规范地书写，注意字的笔顺，书写的姿势。写完后集体订正黑板上的字，同桌互判，有错误对照1、激趣入题：“金钥匙”有着神奇的魔力，书及时改正。再练习写两遍。

谁拥有它，谁就掌握了解读课文的密码，1、学生看出示的内容，默读。

找到理解课文的捷径。

2、自读题目，你从中读到了什么?

指名读出示的内容，纠正字音。

2、学生说出这是什么写法（抓3、回读第五课，体会题目所说的意思，重点句子理解感悟课文）。

说说你的看法。

3、学生结合课文内容自由交4、交流，第五课《骑马上天山》的解读流。

“密码”是什么? 5、你有什么收获? 4、小组内讨论，全班交流汇报。

6、举一反三，试着运用抓住重点句子理5、学生自由谈自己的收获，所解课文的方法来读读本单元其他的课文，学到的读书方法。

说说你的体会。

6、学生自选课文交流。

7、小结。试试“金钥匙”的魔力，运用

这种方法再读读课外其他文章。

五、总结拓展：

7、课外阅读时试着用这种读书 这节课我们学会了写词语，也学会了方法。

设置悬念开头的写法，还真是收获不少

呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

板书设计：

语文乐园二

抓重点句子理解感悟课文

伊犁

俯视

马蹄

触摸

星辰

打扰

徐徐

威尼斯