7　手术台就是阵地教学设计第一课时

《手术台就是阵地》教学设计

本溪市溪湖区实验小学

潘影

学习目标：

1．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

2．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

4．学习白求恩伟大的国际主义精神。

重点：

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

难点：

结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

一课时

（一）创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。

（二）课堂预习

1．提出预习要求，进行预习。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用

画出不懂的词句。能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文写了谁的什么事？用了几个自然段来写的？

（三）理解课文第一自然段。

1．指名读，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。）

2．简介齐会战斗。

3．齐读第一自然段。

（四）理解第二自然段。

1．（1）：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？

（2）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。）

（3）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思？结合上文怎样理解？你体会到什么？（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，现在环境更危险了，他还是那样工作。意在教给学生联系上下文理解词语的方法。）哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？（教师相机板书“镇定”“敏捷”）

（4）朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

（5）提问：这一自然没有几句话？重点写了哪两方面的意思？（教师提示方法帮助学生概括：炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。）

（五）学习第三自然段。

1．继续出示投影练习1（2）：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？

2．全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联系上文，形势越来越危险。）而对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对待伤员和自己，他做出了怎样的选择？（板书：周围爆炸

继续手术）

．理解白求恩的四句话。

（1）出示，指读。

（2）理解每句话的意思，主要说的是什么。

第一句，感谢师长关心。第二句，理解好比喻句。白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。第三句，战士没有离开阵地，我就不离开手术台。第四句，我是八路军战士不必优待我。（读懂每句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。）

（3）讨论：由这四句我们从中体会到什么？（白求恩对同志极端负责，把中国人民的解放事业当作自己的事业，具有伟大的国际主义精神。）

5．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

（六）理解第四自然段。

火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？

1．学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的想法在小组内交流，然后全班交流。学生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解。（板书：火苗扑来

争分夺秒）

2．结合2-4自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

（七）理解第五自然段。

1．指读，思考：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？

2．出示插图投影，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？（中上等学生可加上合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。）

（八）有感情地朗读全文。