8 我的第一首小诗板书设计｜教案在线预览

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教案设计课题8 我的第一首诗教时主备人第1 课时邵岩岩1..认识掌握本课8个生字（含1个多音字），正确书写8个字，借助字典或者联学习系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。目标2、正确、流利地朗读课文，把握课文的感情基调。3、初步了解课文内容，初步感受父母对孩子深切的爱。学习学习字词；正确、流利地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我的第一首小诗

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2018-04-26 13:43:00

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学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校

8 我的第一首小诗板书设计

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关键词：8 我的第一首小诗板书设计

正文

教案设计

课题

8 我的第一首诗

教

时

主备人

第

1 课时

邵岩岩

1..认识掌握本课8个生字（含1个多音字），正确书写8个字，借助字典或者联学习

系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。

目标

2、正确、流利地朗读课文，把握课文的感情基调。

3、初步了解课文内容，初步感受父母对孩子深切的爱。

学习

学习字词；正确、流利地朗读课文，把握课文的感情基调。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

1.板书课题，指导读题。

2.介绍作者背景：巴德·舒尔伯特是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》情境《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人导学

喜欢的人》等。

3导入：《我的第一首诗》讲的是巴德·舒尔伯特小时候亲身经历的一件事，通过这件事情，作者学会怎样对待批评与表扬。这究竟是一件什么事呢？我们一起来品读。

初读课文、交流展示

1、教师范读，要求学生听清楚字音，然后用自己的一句话说说对课文的整体感受？

2、学生自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生词和不理解的词句。

①理解“面红耳赤、大名鼎鼎、牢骚、直截了当、相辅相成”等词语。

面红耳赤：形容急躁、害羞等脸上发红的样子。

自主学习

大名鼎鼎：形容名声特别大。

牢骚：烦闷不满的情绪。

直截了当：（言语、行动等）简单爽快。

相辅相成：指两件事物互相配合，相互辅助。

②指导写字。

鼎：是个象形字，笔画比较复杂，中间是个“目”字。

嚷：共20画，右边笔画较多，注意写紧凑，笔画间隔要匀称。

3、.学生默读课文，（也可以轻声读书）在自己感受最深的语句旁加上批注，标记有疑问的地方。

4、反馈：读读你感悟最深的句子，说说你的感悟或者提出你的疑问，大家一起来讨论。（能解决的就解决，不能解决的留到第二课时解决。）

5、.朗读初步指导：

合作学习

（1）指导读母亲和父亲的评价及“我”的反应。如，母亲的赞美、父亲的严肃、“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情，都应努力读出来。

（2）课文最后两段，是作者对两种评价的冷静思考和独到见解，是成年后的理性认识，也应有别于前面的朗读。

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后二题：对我的第一首诗，爸爸妈妈是怎样评价展示的? 提升

4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、五、六组回答问答题

5、评价加星。

1、看拼音写词语。

pī pàn shū gǎo jiāo ào ( ) ( ) ( ) 拓展wū yè fǔ dǎo láo sāo 应用

( ) ( ) ( ) 2、将下列词语补充完整。

大名（）（）相辅（）（）（）（）了当（）（）全力争论（）（）兴高（）（）

板书设计

8 我的第一首诗

“美极了”

父母的评价

“很糟”

关于本教案的常见问题

Q：8 我的第一首小诗板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我的第一首小诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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