9 张潇洒ppt配套的板书设计及意图

张潇洒

教学目标

1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

教学重点 理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。

教学难点

了解张潇洒的性格特点。

教学准备

多媒体课件。 教学过程

谈话导入，质疑

1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象最深？生自由发言。

2.板书课题：张潇洒

3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。

二、初读感知

1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。

2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语：

潇

洒

狗屎

刨沙子

滑梯

浴场

独一无二

稀奇古怪

摇头晃脑

半信半疑

检查认读。 3.指名分段朗读课文。

4.初读课文，解决了你的哪些疑问？

三、再读课文，把握课文内容

默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

2.交流自学情况。

本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。

四、精读品味，感受人物形象

1.边读边思考：

文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子，说说你的看法。

2.学生再次默读课文，边读边画出相关的句子，写下体会。

3.小组交流讨论。

4.全班交流。

结合课文讨论：建造“小狗乐园”这件事，张潇洒算不算是吹牛？

学生各抒己见，教师指导理解“这是小狗的乐园，又不是你们的乐园”这句话的含义。

（在“我们”想象中，“小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致，而在张潇洒的眼中，只要能让小狗喜欢玩儿，再简陋的也都算“乐园”，毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。）

五、课外作业（选择自己喜欢的一两项完成）

1.推荐阅读选读课文《暑假》；

2.推荐阅读秦文君《调皮的日子》；

3.选择自己印象最深的同学写一篇习作。

板书：

张

潇

洒是一个（

张

潇

洒

）的孩子。