15.动漫的拟人画法说课稿【一等奖】

《动漫的拟人画法》

教学目标: 1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

教学重点：

通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教学难点：

卡通形象的塑造与表现。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课题导入，激情引趣

老师这里有一句话想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法？“池塘里的荷叶在微风中翩翩起舞”。这句话用了什么修辞手法？拟人法使文章变得生动有趣，那在神奇的动漫世界里拟人化的手法也会让我们回味无穷。这节课我们就来学习《动漫的拟人画法》。引出课题——板书：动漫的拟人画法

二、

探究活动

1、谁知道什么是动漫呢？很简单，字面就可以分析出来。动漫就是动画、漫画。

我们来看一组图片，看一看动漫形象和真实形象有什么区别？

课件出示图片（动漫汽车—真实汽车、黑猫警长—真实黑猫、动漫汉堡—真实汉堡）

（汽车的灯像眼睛；猫捉老鼠，这是他的本领，在动漫中设计者就把这个本领运用到动画片里，让它变成了会抓坏人的黑猫警长，并且给它穿上了警服，变得更加形象、生动；汉堡包呢，添加五官和四肢，让它以人的形式出现。）

这些动漫形象和真实形象的区别在哪？这些动漫无一例外的都添加了什么？（引导孩子说出五官、四肢、服饰、本领）课件出示

总结出示小知识：（幻灯片出定义）

在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就

是动漫艺术的“拟人化”。

2、课件出示兔子

我们来看这张，可爱的小兔子。如果让你为小兔子设计一个动漫形象，你会如何设计呢？（引导：可以根据它的外部特征：耳朵长，尾巴短，腿短；特长：跳得远，跑的快来设计。）

黑板上画，或者说。

老师这也有几个动漫的兔子，我们来欣赏一下。你最喜欢哪个？为什么呢？

老师最喜欢这只耳朵超长，拿着大萝卜，露着大板牙的，因为我他把兔子的特征放大了，夸张，特别可爱和搞笑。

小结：拟人化能让事物变得更有生命

夸张能让形象更生动、有趣。

总结：要想把物象拟人化，首先要添画人的外部特征，其次突出卡通形象的特点，该舍弃的舍弃，该夸大的夸大。但不管怎样对其在造型上的变化，都始终不能脱离他的基本长相特点，万变不离其宗。

三、艺术实践

今天我们的任务就是完成一个“拟人化卡通形象的设计”

作业要求：

1、用自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小动物等创作一幅拟人化的卡通形象。

2、注意造型夸张变形富有趣味。

3、突出卡通形象生动有趣的表情及动作。

4、色彩要鲜艳明快。

四、展示评价

哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？

总结：通过这节课我们了解了什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。并知道我们可以用这种绘画方法把身边的事物赋予生命力，让他们变得更加可爱、生动、形象。所以我们要更加的热爱生活、观察生活。

好啦，这节课我们就上到这里，同学们再见。同时也感谢各位家长的到来，谢谢你们一直对我们工作的支持和理解。