13.古老的面具教案设计

教学设计

名称

《古老的面具》

陈征征

课时

1课时

冀教版美术五年级上册第十七课

基本信息

执教者

所属教材目录

本课是设计·应用领域的一个内容，面具有着悠久的历史，与种族信仰、社会文化的发展密切相关，同时面具也与学生的生活息息相关，孙悟空、猪八戒等因此学生会对本课产生浓厚的兴教材分析

一些面具是我们周围很常见的一种娱乐形式，趣和很高的积极性，在学习的过程中也有助于他们对传统文化的了解以及想象力和创造力的提高。

面具是我们现代生活中很常见娱乐用具，教师制作的面具和学生们自己动手创学情分析

作面具，而且面具游戏从中也能给孩子们带来无限的欢乐，在欢乐气氛中更能激发学生们的创作灵感。

知识与能通过对本课的学习，初步了解非洲原始面具艺术以及我国少数民族力目标

的面具艺术。

过程与方利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高教学目标

法目标

他们的动脑，动手，动眼的综合能力

情感态度与价值观目标

重点

从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂的艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

面具的设计和制作。

如何巧妙利用各种材料进行制作。

教学重难点

难点

为了提高学生丰富的想象力，激发学生的创作灵感，教师采用循循善诱的教学方式，并将高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。高效课堂教学模式以教学策略与

“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集有关本课“古老的面具”的相关知识和图片，提问题，做演示等对新知识和已有知设计说明

识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。同时利用PPT增加教学宽度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。

教学过程

教学环节（注明每个环节预教师活动

学生活动

设计意图

设的时间）

一、创设情境，兴趣导入

来了一群特殊的人，现在我们就做好安静的欢迎他们的到来……

五个带着奇怪面具的学生，伴随着多媒体课件播放的古老音乐，手拉手蹦跳着缓缓音乐结束，舞蹈结束。

2、激趣引导：

师：同学们，这段舞蹈好不好看？

生：好看……

师：我们为他们鼓掌好不好？（掌声）那一、导入5分钟

二、欣赏交流10分钟

三、尝试练习15分钟

四、评价总结5分钟

么下面请同学们来说一下，在这段简单的表演中你都观察到了什么？

生：他们都带了面具

师：你们有没有觉得这几位神秘的朋友很眼熟呢？下面我们就一起来猜一下，她们究竟是谁？

学生猜出面具人后，老师将面具挂在黑板上，从而引出课题《古老的面具》

二、讲授新课

剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和并延续至今。

下面我就请同学来说一下，你见过的面具长什么样子。

小结：原来，在古代的原始部落里，人们

五位学生随音乐进入

学生猜测面具下真正的角色

1、使学生对面具具有初步的感性认识，引发对这种古老艺术的浓厚兴趣，并在心里产生疑问：这么漂亮的面具是怎样做成的？从而为新课埋下伏笔，变被动接受知识为主动求知。

1、引入情境：同学们，今天老师为大家请教室带来精彩舞蹈

进入教室，给同学们带来一段简单的舞蹈，

1、面具：是人们节日、祭祀活动中进行戏

风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，

用提问形式欣赏欧非洲面具和中国傩戏面具，使学生感

对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还学生说出平时生活中见过的面具

受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。

有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，

使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。

2、介绍面具的发展过程：古代面具——中

国面具（傩戏面具、藏戏面具）——世界面具（非洲、欧洲......）

小结：这些面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）

3、出示现代面具，引导欣赏

师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）

小结：现代面具灵活可爱，我们也可以用我们自己的双手制作一个属于自己的面具。

三、探究实践

探讨面具的制作方法：

们一边观察一边讨论几个

问题：

1、这些面具是用哪些材料做的？

2、用了哪些制作方法？

3、对称的部分可以用什么方法制作？

4、面具还可以做成什么形状？

学生说出图片中面具使学生从这的特点：五官夸张、色些艺术品中彩鲜艳、怪异神秘

让学生通过观察，讨论，让学生自主

激发创造力和想象力。

通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。！

师：仔细看看老师这带来的几个面具，我

学生简单说出制作面寻找面具的具需要的工具，并猜测制作方法，制作面具的方法

发现并掌握新知识点和技能点。

5、动手实践：下面我们也来做一做面具，

我们这里有这么多的材料，大家可以互相

讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个

部分，不会做的地方你可以请你小组里的

同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家

做一个小活动，好吗？

让学生体验成功带来的快乐。

创设学生熟悉的活动情境，引发学学习活动的积极性，使知识的发现6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：

学生动手操作

我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。

四、

自我评价

让其他同学评评他的面具。

设计意图：给学生展示自我的空间，

增强学生的自信心，培养学生的个性。

学生展示自己的作品，生自觉参与

请几个学生上台介绍自己的面具，同时也进行自评和互评

带上自己制作的面具过程融于丰脚

活动之中，激发学生的探索意识。

在活动中培养了学生的观察能力和审美情趣。

播放《幸福拍手歌》，全体同学动起来。

跟着音乐节拍拍手跺富、有趣的 今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动课堂小结

动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未2分钟

来。在欢乐之余我们也要悉心创作，将真实的生活和我们对美好的向往结合起来，我相信同学们一定能完成的很好。

把课上做好的面具利用身边的材料，细心装饰成更加漂亮的面具。

布置作业

1分钟

要求：面具造型、色彩夸张独特

《古老的面具》

板书设计

面具特点：五官夸张、色彩鲜艳、怪异神秘