欣赏　森林狂想曲　PPT专用教学设计内容

《森林狂想曲》教案

一、教学内容

欣赏《森林狂想曲》

二、教学目标

1、通过欣赏《森林狂想曲》，感受乐曲的情绪，培养学生热爱自然、亲近自然的感情

2、记忆乐曲的主题，了解乐曲的结构

3、教师指导创编自己的《森林狂想曲》

三、教学重点

1、熟悉每个乐段，并且能快速找出每个乐段相对应的乐器。

2、让学生用不同的乐器演奏不同的乐段，让学生感受乐器的魅力。

3、创编自己的《森林狂想曲》

教学用具：多媒体、电子琴、小提琴、吉他、竖笛、自制乐器

四、教学过程

A、“听森林”

1、导入

教师：前面我们学过两首保护环境、造福下一代的歌曲，今天老师要带大家走进森林，下面请听以热带雨林为题材创作的乐曲《森林狂想曲》。想一想乐曲表现了什么情绪？（清新愉悦的情绪）

2、用图文结合方式简单介绍乐曲

荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等人，深入全台湾山林，实地录音，由台湾制作人吴金黛女士历时5年制作而成的数码乐作品，共搜集鸟类、蛙类、蝉类、虫类等近100种台湾自然声音，制作了全世界第一张大自然音乐《森林狂想曲》，乐曲中各种动物叫声、自然声，被称为“音效”。

B、“唱森林”

1、学唱乐段

教师：带领学生学习，A、B、C三个乐段，分别请学生轻声唱A、B、C乐段（电子琴伴奏）

目的：熟悉A、B、C乐段旋律。

2、再次聆听乐曲，分析作品结构

教师：再次欣赏《森林狂想曲》，让学生找出A、B、C乐段在乐曲中分别出现几次？分别由什么乐器演奏？

学生回答。

教师总结：乐曲有两部分，和引子、间奏、尾声所组成

（乐曲结构：引子+第一部分+间奏+第三部分+尾声）

A乐段在乐曲中出现7次（小提琴、竖琴、竹笛）

B乐段在乐曲中出现4次（小提琴、吉他、竹笛）

C乐段在乐曲中出现2次（竖琴、竹笛）

3、乐器展示与简介

a、乐器展示

教师：为了让同学们更好的了解到一些乐器，我们请班里的乐器小能手给大家展示一下

（A乐段：小提琴

B乐段：吉他

C乐段：竖笛）

同学都特别愉悦，

用羡慕的目光认真地看着表演，也享受着乐器本身动听的音色。

b、乐器简介

教师：介绍小提琴、吉他、竖琴、笛子

小提琴：西洋弓弦乐之一，音色优美、柔和

吉他：西洋弹拨乐器之一，音色优美、柔美

竖琴：大型弹拨乐器，世界最古老的的弹拨乐器之一，音色圆润柔美、清澈

笛子：古老的中国乐器，音色清脆透明

4、创编《森林狂想曲》，

a、教师：刚才我们听了三位同学用不同的乐器演奏，相信大家意犹未尽，既然我们有这么棒的表演小能手，下面我们再次请他们上来，演奏属于我们自己的《森林狂想曲》。

（四位学生，乐器：小提琴、吉他、竖笛、电子琴）

创编乐段：ABCAA b、全班动一动，给《森林狂想曲》带来更多欢乐，全班利用自制乐器（加入小石子的矿泉水瓶）摇动撞击，给A乐段配乐，使A乐段更有活力（PPT）

C、“护森林”

教师：森林是一种重要的自然资源，与人类的关系极为密切，它对人类的贡献是多种多样的，它不仅为我们提供木材和其他林、副产品，还具有保持水土、调节气候、卫生保健、有利国防等作用，也是天然的基因库。但是，我国的森林资源不断减少，正在遭遇空前的灾难！为什么会这样呢？

学生回答。

教师：那么我们要从自身做起，保护环境，保护森林资源。比如，拒绝使用一次性筷子，节约用纸，参加植树造林活动等。

五、教学总结

1、学生能从《森林狂想曲》知道森林也可以这样美丽动听

2、能够唱出A、B、C乐段

3、知道保护环境的重要性

六、课后作业

1、模仿A乐段，试着自己创编B、C乐段

2、课后搜集关于“保护环境”的歌曲或乐曲分享给大家