6. 我跟月亮交朋友教学设计

我和月亮做朋友

教学目标

1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。

2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3．

增强热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学过程

一、视频导入

师：孩子们，你们听过关于月亮的故事吗？（出示课件），你们知道这是什么故事吗？，今天我们就来听一个故事《月亮的约会》（放视频）

观看视频《月亮的约会》,导入课题《我跟月亮做朋友》。

师：刚才，我们看了一个关于小女孩飞上天空与谁做朋友的故事？（月亮）今天我们就来跟月亮做朋友（老师板书课题：我跟月亮做朋友）

二、认识月亮，想象添画

1.

认识月亮的形状。

师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？

生：圆圆的、弯弯的、椭圆的

师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？你们知道这是为什么吗？我们一起来看看月亮的形状变化吧 。（放PPT）

老师讲解：由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。

2.

想象自己心中的月亮。

师：刚才我们看来月亮的变化过程，你认为月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、）它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）

3.

教师示范。

师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。

师：看、通过老师画出来的月亮现在已经变成了和我们人一个样了，原来我们可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看。。。。。（出示PPT）

4.

学生练习。

师：现在老师请同学们来画月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛嘴巴，不然他们就不能和你们一起玩耍了。

（强调月亮要画大，表情各不相同）

三、我和月亮在一起

1.

师：你想到月亮上去和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳等，月亮周围有星星、云等。）

师：同学们的想法很棒，都很有创新。我们一起看一下课本12页上的三幅作品，看这些小朋友跟月亮做什么？。

2.

师：现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。

(PPT出示)

四、自主创作。

1.

师：我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。

（课

件）欣赏绘画作品，供学生参考使用。

2、比较三副画，看那一副画最符合我跟月亮做朋友的主题

师：下面，我们来看三幅画，看那一副画最符合我跟月亮做朋友的主题（老师讲解）

师小结：主体（月亮和我）应画在中间、要画大（老师板书）

3、如果我们画和月亮的故事应按什么步骤来画呢？（课件展示绘画步骤）

作业要求：1、构思：月亮和你及伙伴的样子，你们之间发生了什么有趣的故事。2、构图：我和月亮是主角，要画在中间、画大

3、用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线

4、画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，

让你的故事月亮的形象看上去更有趣。

4、作业表现. 师：现在就请把你和月亮的故事画下来。学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。辅导重点：主题大小，构图的方法，

色彩的搭配。

五、作业评价

1.

在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品

2.

评一评（组与组互评、指名评、教师点评）你和月亮的故事是什么？老师点评那些地方画得好。

六、结束

师：孩子们，在现实生活中，看着天上高高的月亮，我们能到月亮上去吗？

（放PPT）老师介绍：我们人类一直在为实现登月而努力着，1969年，美国宇航员阿姆斯特朗第一次代表人类登上了月球，他在月球上留下了人类的第一个脚印，他说：这一小步，对

一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。” 我们中国也在为登上月球而努力着，去年，由我国自行研制的嫦娥三号探测器在月球上成功着陆，但是，我们人类正真能登上月球的路还很漫长和艰辛，这就需要同学们的努力学习，让我们的飞天梦早日实现，到那时，我们大家都能到美丽的月球上去玩，好吗？

今天的课就上到这里，再见！

板书设计 1、我跟月亮做朋 2、主体（我和月亮）画在中间、画大；