11. 数字变变变教学设计范文

一年级上册美术 数字变变变

教者 周国斌

教材分析：

本课是一节以数字的外形作为联想、发现和创造，巧妙地、不牵强地在数字上稍微加变化，使之成为各种有趣的数字画。特别强调以思维训练为重点学习内容的美术课。激活小学生大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、

在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：

能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学难点：

能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学准备：

教师：ppt课件、实物、范图、学生作业、奖品。

学生：彩色笔、色卡纸、白纸。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

阶段目标

A、学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。

B、在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。

（一）数字王国的化妆晚会。

1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）

教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）

当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！

2.课件：数字歌

教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变的舞会呀！看，有的数字变成了铅笔，有的变成了气球，还有的变成了老鹰，是不是很有趣呢？你能看出铅笔是哪个数字变的？气球是哪个数字变的？老鹰呢?你们是怎么看出来的？

（二）小结。

教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。

二、启发联想，开拓思路

阶段目标

A、认识、掌握数字的形状特点。

B、通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。 C、了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。

（一）数字与变后的新形象之间的相似性。

1.课件：哭声。

（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“1”啊！你怎么哭了？

（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成铅笔好，还是尺子好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（铅笔与尺子）

（3）教师：

哦，1不知道自己是像铅笔呢？还是像尺子？

（4）学生回答。

（5）教师：为什么1象铅笔？1还像什么呢？

（6）课件：动画

“1”变成铅笔之后，高高兴兴的进了文具盒。

配音：小朋友，谢谢你们! （二）启发联想，丰富想象力

1.请你快快找一找。（课件：游戏声音。）

教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？

2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？ 3.求异思维（同物异数）

（1）教师：眼镜子象几？这条小绳子是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？

（2）课件：可以变换脖子方向的白鹅。

教师：

看到这只“白鹅”，你会联想到数字几？“白鹅”可不可以还像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！

4.影像图片联想。

（1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？

（2）课件：动画。

（3）教师：我给它们分了一下类，有植物类、动物类与物品类。大家想先看哪一类？

5.小结。

真是不想不知道，一想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！

三、

尝试作业，发现问题

阶段目标

A、尝试给数字“4”化妆，发现问题。

B、在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。

一）尝试作业。

1.给“4”化妆。

教师：大家看，数字4来啦？它觉得小朋友给数字“1”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？

2.明确要求。

教师：大家看一看4像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。

二）发现问题。

1.教师：我们来看看大家都把“4”变成什么了？像不像？

（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）

2.大家画得还不错！只是“4”可以变的形象还能再多点就更好了。

四、数字添画，丰富表现方法。

阶段目标

探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。

一）数字添画。

1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？

2．学生尝试添画。

（1）师：我很喜欢数字“2”，就给它变吧！看！我把“2”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？

（2）教师：数字“6”，谁来添画？它可以添画成什么？

二）为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！

五、学生作画，交流评价

一）作业要求。

教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣味！

二）学生作业。（教师巡视，适当指导）

三）交流评述

教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由! 四）教师评价

看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）

六、拓展延伸，扩大视野

课件：拼音变画

教师出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！不但数字能变，拼音也可以！看！多有意思呀！

七、总结全课

课堂拓展：同学们可以运用今天的变形本领为生活中碰到的电话号码、门牌号码、车牌号码、生日等等进行变形。

同学们只要平时多多联想，多观察，就一定会把我们的生活打扮得更加漂亮！