1. 寻找秋天国家获奖教案

第一课

《寻找秋天》实验教学设计

洛阳市第五十六中学

于丽

教学目标：

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。

4、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

实验活动目标：观察秋天的景色，认识并学会使用温度计，测量气温。

活动准备：记录纸、笔、温度计。

活动一：观察温度计

活动二：摄氏温度的读和写

活动三：怎样使用温度计，才能尽量减少误差，得出比较正确的温度？

活动四：测量一天的气温。

教学重点：

知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学难点：

激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

教学准备：

教师：温度计，纸，透明胶带，剪刀，下载的远程教育资源中关于秋天景色的课件。

学生：笔，纸等。

教学课时：二课时

教学过程：（交流反馈，互助探究，合作释疑，巩固拓展，总结提升这节的内容，学习习惯的收获）。

第二课时

学会使用温度计

一、

阅读导入，交流反馈。

（1）看书P22页秋天的树叶为什么会五颜六色？

（2）是什么原因使树叶变成了彩色？（学生说一说，师生评议，引出温度）

二、认识温度计，互助探究

1、谈话：树叶是由气温变化染成五颜六色的。

什么叫气温？空气的温度叫气温。

什么叫温度？物体的冷热程度叫温度。通常用摄氏度℃表示。

今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

2、温度计构成

（1）请两人一组观察实验台上的温度计？它由几部分组成的？它是什么材料制成？什么形状？什么颜色？刻有什么？玻璃管内的液体是什么？

（2）将你的发现写在实验报告单上，提出自己疑问。

（3）学生认读：用摄氏温度计测量的温度叫作摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中“C”表示摄氏，C上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

（1）

认读温度计：手不接触玻璃泡处，视线与温度计的液柱顶端相平，轻拿轻放。

（2）

试试测量水的温度：常温水，较低水温，较高水温

（3）

提出你的疑问？

学生课堂实验作业

活动一：观察温度计（互助探究）

请你观察实验台上的温度计：

物体的冷热程度叫温度。

空气的温度叫气温。

用摄氏温度计测量的温度叫作摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中“C”表示摄氏，C上角的小圈表示度。

我的疑问：

我的发现：

1，图中所示温度计上的每一格表示

。

2,它能测量的最高温度是

。

它能测量的最低温度是

。

活动二：摄氏温度的读和写（合作释疑）

观察实验台上悬挂的玻璃温度计：

例

读数是20℃

，读作

20摄氏度。

读数是

- 10℃

，读作

零下10摄氏度。

仿写：

读数是

。

读作

。

我的疑问：

我的发现：

测量水的温度

（1）常温水：

读数

读作

（2）较低温水：读数

读作

（3）较高温水：读数

读作

（巩固拓展）活动三：

怎样使用温度计，才能尽量减少误差，得出比较正确的温度？

活动四：整理测量数据（总结提升）

测量一天的气温

年

月

日

记录员：

早8时

10时

中午12时

14时

下午16时

三、测量室外气温，合作释疑

1、正确使用温度计测量气温

（1）将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；

（2）温度计离地面约1.5米左右；

（3）分小组定时观察，记录温度；

（4）读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。

2、学习记录温度的方法

学生理解巩固：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

3、交流与分析

（1）整理测量数据。

（2）交流搜集到的有关气温资料。

（3）讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。

四、讨论与交流。巩固拓展

1）正确使用温度计。

2）记录温度的方法。

3）认识摄氏温度。

4）物体的冷热程度叫温度。

5）空气的温度叫气温。

五、整理测量数据，拓展提升：

学习测量一天的温度。

每5天（称为1候）的平均气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。