哲学史上的伟大变革课程导入

西安市第46中学

编者：周晔

必修4教案

第三课

时代精神的精华

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 必修4 生活与哲学

第一单元 哲学概论

第三课 时代精神的精华

第二节 哲学史上的伟大变革

【课标要求】

分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

【教材分析】

本节是将详细介绍马克思主义哲学的产生、特征及其中国化的重大成果，是第三课的落脚点，是第三课的重点。在前一节学习的基础上，让学生了解马克思主义哲学产生的客观条件、基本特征和中国化重大成果，让学生对马克思主义哲学有个初步的认识与把握，并从分析和对比中真正认可马克思主义哲学，这将为后面三个单元的学习奠定良好的基础。

在课堂教学过程中，师生间、生生间的交流探究，共识共享共进，对哲学概念的内涵外延达成一定共识后，把教育活动延伸到课堂外，组织学生到图书馆、上网和生活中的观察调查收集查阅相关资料巩固学科知识，加深理解。

【学情分析】

高一年级学生已经进行了两个必修模块的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

【教学目标】

知识目标：

1.识记马克思主义哲学产生的历史条件；

2.基本特征；

3.马克思主义中国化的三大理论成果。

能力目标：

1.培养学生鉴别理论是非的能力；

2.运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

情感、态度、价值观目标：

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第三课

时代精神的精华

1.培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力；

2.进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；

3.通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 【教学重点】

真正的哲学是时代的精神上的精华，是社会变革的先导。

【教学难点】

真正的哲学是时代的精神上的精华。

【教学方法与学法】

1.案例教学法、情境创设法、讨论法、比较法、讲授法、启发式教学法；

2.自主阅读法、自主探究法、合作探究、思考讨论法。

【课前准备】 1．学生预习《哲学史上的伟大变革》，完成对教材基础知识梳理，初步把握教材原理和重难点。 2．教师精心备课，认真制作多媒体课件。 【教学用具】

多媒体课件、黑板、教材等

【教学课时安排】

本节将安排1课时教学时间

【导入新课】

（多媒体展示）

最熟悉的陌生人——马克思

卡尔·海因里希·马克思（1818年5月5日-1883年3月14日）。

大胡子爷爷——马克思

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。

富家子弟——马克思

马克思虽然出身平民，但家境富有。他的爷爷、父亲都是律师，马克思的姨父、姨妈是商人，

他们创立了一家公司——飞利浦。

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时代精神的精华

在波恩大学时，曾一年花掉700塔勒。柏林市议员年收入800塔勒。

青年才俊超级学霸——马克思

23岁获得博士学位，他的博士毕业论文的题目是《论德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 然哲学之间的差别》。他还是《莱茵报》的主笔。

迎娶白富美

25岁迎娶了贵族出生、家境殷实，被公认为特利尔风华绝代的“舞会皇后”——燕妮。而这位“魔法公主”是男爵和政府枢密官的女儿。

家境殷实、学业有成、迎娶白富美。

马克思博士同学不应该成为全世界无产阶级和劳动者的伟大导师，而应该成为马克思律师、法官、爵士、行长、部长、教授……

按照世俗的设想，马克思的人生规划应该是在迎娶白富美之后，继续升职加薪、当上总经理、出任CEO、走向人生巅峰……

生活窘困、颠沛流离

抛弃唾手可得的荣华富贵，一生饱尝颠沛流离的艰辛、贫病交加的煎熬。七个子女有四个先后夭折，一贫如洗的他连丧葬费都是借的。

常识、经验和理性已经不能解释马克思的命运，更不能解释马克思自讨苦吃的选择。

17岁的马克思在他的高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

光辉灿烂的一生

马克思主义的创始人，第一国际组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。无产阶级的精神领袖，当代共产主义运动的先驱。

伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、社会学三巨头之一、千年第一思想家。主要著作有《资本论》

、《共产党宣言》。

“马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为‘千年第一思想家’”。“马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。” ——***

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 【研习新课】

（多媒体展示）

一、马克思主义哲学的产生

1.马克思主义的诞生

创始人：马克思、恩格斯 标 志：《共产党宣言》的发表

时 间：十九世纪中叶（1848.2）

2.马克思主义哲学的诞生

标 志：《德意志意识形态》的完成

时 间：1845-1846年

思考：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

（多媒体展示）

3.马克思主义哲学产生的客观条件

（1）阶级基础——无产阶级的产生和发展

法国里昂工人起义

三大工人运动 英国宪章运动 失败 吸取经验与教训

德国西里西亚纺织工人起义

马克思主义哲学顺应时代而产生 无产阶级需要科学的世界观和方法论

（多媒体展示）

（2）自然科学前提 19世纪,自然科学研究由“搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界是联系与发展的科学纷纷建立。

三大发现：其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能。因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辨证性质的条件已经成熟。

（多媒体展示）

（3）直接理论来源——德国古典哲学

具体说他吸收了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义基本内核，将其整合并创新了辩证

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时代精神的精华

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 唯物主义和历史唯物主义，并非“简单相加”而是“批判吸收”。

（多媒体展示）

二、马克思主义哲学的基本特征

唯物主义和辩证法的统一

实践性 唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一 内容特征

科学性和革命性的统一

作用特征

（多媒体展示）

三、马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义是发展的理论，它随着实践的发展而发展

1.***思想

含义：P22第二段

精髓：实事求是

活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2.中国特色社会主义理论体系

（1）邓小平理论

地位：继承和发展了马克思列宁主义、***思想，第一次比较系统地初步回答了如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。

主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义

（2）“三个代表”重要思想

主题：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

（3）科学发展观

地位：是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

贡献：把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。

（4）***新时代中国特色社会主义思想

地位：是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界

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时代精神的精华

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 观和方法论的集中体现。

贡献：是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。

【课堂小结】

唯物论与辩证法的统一

基本特征 自然观与历史观的统一

阶级基础 科学性和革命性的统一

自然科学基础 马克思 ***思想

理论来源 主义哲学 中国化 邓小平理论

成果 中国特色社会 “三个代表”重要思想

主义理论体系 科学发展观 ***新时代中国特色社会主义思想

【课后作业】 1.马克思主义产生的客观条件有哪些？

2.马克思主义的特征有哪些？

3.马克思主义中国化的成果有哪些？

【课后反思】

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