2.2.3 合法下载网络中的文件教案和学案内容

2.2.3 合法下载网络中的文件

1教学目标

1、知识与技能目标: (1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源。

(2)简单了解文件的不同类型及其属性

(3)理解合理合法下载文件的重要性。

2、过程、方法目标: (1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源的获取途径:不同性质不同类的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等),领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。

(2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标: (1)通过新技术的应用学习、任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动学习的态度。

(2)在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。

2学情分析

其实在平时的学习过程及日常生活中,有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

3重点难点

1、了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求, 2、学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。

4教学过程

活动1【活动】引入

由于目前在电视和网络上都很流行TFBOYS的《青春修炼手册》这首歌曲,所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一:下载这首歌曲,然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如:下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。

课前准备:(在等待学生进教室时播放《青春修炼手册》,等上课后在关掉) 活动2【活动】一起找歌曲

师:同学们,刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊? 生:青春修炼手册! 师:对了!看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗? 生:好听。

师:呵呵!老师也觉得很好听呢。

师:这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢?好,现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

(用幻灯片展示

任务一:请每位同学到网上下载《青春修炼手册》这首歌曲,可以是mp3格式,也可以是别的格式,注意你所下载的网站和下载的方法)(3分钟) 老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过3分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法是什么? 活动3【讲授】下载工具及方法

过3分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法是什么? 师:好,刚刚老师看了一下,发现同学们都表现得不错,大部分的同学都已经把《青春修炼手册》这首歌曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢?(要是没有学生主动起来的话,老师可以邀请) 生1:我先是到百度上搜索到歌曲,然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。

生2:我先是到百度上搜索到歌曲,然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。

生3:我是在搜狐上找到歌曲,然后用“网际快车”下载。

师:好,这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好?(全班同学鼓掌) 师:刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。老师发现,有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的,有些同学是到一些专门的音乐网站下载的,如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

(展示幻灯片) 师:刚刚同学们找到所需要的歌曲后,有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上,有些是通过“网际快车”来下载。那么,这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外,还有没有别的下载方法呢?21教育网

生:有! 师:好,那么还有什么样的下载方法呢?(可以提问学生,也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。

生:还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。

(待学生回答完后,教师展示“常见下载方法”的幻灯片) 师:下载文件的方法是多种多样的,我们既可直接点击下载,也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有:网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗?(可以提问学生,也可以让学生主动回答) 生:批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师:对,这位同学说得很不错,而且看的出来,这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么?哪位同学能起来给大家说一下? 生:批量下载指的是同时可以下载多个文件;断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完,但是下次我可以继续下载而不需要重新下载;多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。(当然,关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答,教师也可以做补充,也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点)

师:刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点,所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话,那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

活动4【讲授】批量下载与文件类型

以安装FLASHGET为例:演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载

师:好!那么同学们,你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗?你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲,看看它的名字是由哪些部分来组成的。(可以提问学生,也可以由学生主动回答) 生:文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

师:同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的,后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名:(展示幻灯片)大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名,而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

师:现在我们下载了一个文件,那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做? 师:在我们电脑上的文件,无论是哪个文件,只要你选中该文件,然后单击鼠标右键,选择属性就可以查看该文件的属性。

P24表: ①文件名:是由基本名和后缀名两部分组成的,二者用一个小黑点隔开。②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。

URL路径:用来标识因特网上资源的一种标准格式。

举例:http://www.wjszzx.cn UNC路径:用来标识局域网中的共享资源。

举例:\\192.0.1.100 本机路径:f:\my music\童话.mp3③内容文件中实际包含的数字化信息。

举例:文字书稿,工资表格,电脑游戏,卡通动画等。④其他属性:修改日期,只读,存档,隐藏,大小等。师:刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的,还有的是wma格式的,这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢?好,现在请同学们根据以前的分组情况,每个小组由小组长负责,把你们组所知道的文件类型写在纸上,老师看看哪个小组写得又快又多?(2——3分钟时间)(学生完成后老师进行简单的评价,并利用幻灯片展示常用的文件类型) 活动5【活动】合理下载网络中的文件

师:好,接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务:合理下载网络中的文件(展示幻灯片) 实践: 请以小组为单位按要求完成如下任务: 小雪听到一首好听的歌曲,但她不知道歌名,只记住了一句歌词“我像那带着露珠的花瓣”,请同学们帮她找一下这首歌的歌名、演唱者。2 找到后,完成以下任务: 1、下载他(她)的一张图片,文件名为photo.jpg保存到你的个人文件夹下(如:201717***下.) 。

2、到这个演唱者的官方网站,下载他(她)的个人介绍,文件名为singer.txt保存到你的个人文件夹下。

3、将他(她)个人简介主页,文件名为favorite.htm为名字保存在你的个人文件夹. 4、查找并下载这首歌的音频、动画或视频文件。

其中1,2,3为基础任务,每位同学必须完成,4为进阶任务,小组集体完成。

(提醒学生可以进行分工合作,以体现团队精神)