2.1.3 采集信息教学设计(第一课时)

《获取信息的过程与方法－采集信息》

教学设计

教学内容：第二章

信息的获取

第一节

获取信息的过程与方法

（广东教育出版社《信息技术基础》）

适用学段：高中一年级上学期

学情分析：

因学生来自农村的比较多，基础较差，差异较大，所以从整体情况来看不是很好。只有少数学生在平时积累了一些技巧和经验，大多数学生不熟悉不同素材的采集方法，没有详细的操作过具体的采集过程，不清楚在什么情况下选择什么样的采集工具。在教学中应重点教会学生如何根据实际需要选择合适的采集方法和工具，如何保存采集到的各类信息。

三维目标：

知识与技能：让学生通过学习，知道录音机，扫描仪，数码相机和数码摄像机的基本操作，并学会将自己的作品保存在计算机上。

过程与方法：通过学生自主参与，亲身经历来提高他们思考解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生积极参与的学习兴趣和团结协作能力。

教学重点

1、采集信息的方法。

2、采集信息的工具。

3、保存信息。

教学难点

1、如何根据实际需要选择合适的采集工具。

2、图像采集时的工具使用，及将图片转化为文字的方法。

3、保存信息

教学策略

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。即引出采集信息的学习任务，在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源，动手操作实践，在学生交流探究并实践的基础上，合作完成任务，让动手操作能力好的学生进行实践演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常见信息采集的方法和常用采集工具的使用，掌握不同信息采集工具的用法。，在使用过程中去体会和总结采集信息的方法和常用采集工具的使用技巧。

(一)、新课导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题

教师活动

通过提问回顾前一节“

获取信息的过程与方法”的知识

提问：确定信息需求的过程？

确定需求后，如何确定信息的来源？

引入“采集信息的方法”

学生活动

观看播放的课件，积极思考老师提出的问题，将自己的想法说出来，并选派学生代表回答。

设计意图

时间

一、让学生

懂得获取信息的方式是多种多样的。

二、是让学生知道如何将所需信息采集下来. (二)、网络信息检索的方法（新授）

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教师活动

学生活动

设计意图

时间

讲授:采集信息的方法

任务一：

让学生通

很多，根据不同的信息来源邻座的8个学生为一组，分析讨论过不同的信会有不同的采集方法，主要采集信息的方法

息来源采用方法如下：

1）通过媒体采集信息。

不同的采集布置任务:不同的信息2）通过与他人交流采集信息。

方法。

来源，有不同的采集方法，3）通过新自探究事物本身获取信常见的采集方法有那些？

息。

交流讨论：信息采集的一阅读教材第20页的表2-2的内容，方法有哪些？在什么情况下交流讨论： 采取什么方式比较合适。

1.

谈谈从图书馆猎取信息的方法学生小组探索，老师巡和过程。

回，了解学生知识掌握水平。2.

你通常采用那里方法采集信然后让同学汇报自己的采集息。

方法。

小结：（2’）

①通过媒体采集信息。

②通过与他人交流采集信息。

③通过新自探究事物本身获取信息。

如关于1、2、3个题目的信息采集方法，如果将我们需要的各类信息采集下来？

引入：采集信息的工具

(三)、采集的工具

学生活动

设计意图

时间

教师活动

演示讲解

：

1、文字信息的获取：

（1）常用的是键盘录入（适合较少文字）

（2）扫描仪（展示实物）（适合大段文字）简单介绍扫描仪的的种类（手持式、平板式、滚筒式）及其工作原理（以平板式为例）

2.、图像信息的获取：可用扫描仪，还可以用数码相机（展示实物并简单介绍数码相机的构成和储存介质－存储卡）

3、声音信息的获取：

（1）声音的获取（用传统的声音获取方式和计算机进行比较）可通过Windows中的简单工具：单击开始→程序→附件→娱乐→录音机

（2）传统录音机（复读机）

4、视频信息的获取：

以数码摄像机<展示实物>为例介绍视频信息的获取过程）（1）将数码摄像机设置摄像模式进行拍

1、学生阅读教材表2-2，2-3的内容，并交流讨论。

2、邻近座位的4个学生为一组，完成下列的任务：

1）采集文字信息的工具有那些？

2）采集图像信息的工具有那些？

3）采集音频信息的工具有那些？

4）采集视频信息的工具有那些？

讨论分析各类采集工具的使用和使用方法

学生认真观察，听讲，并

积极思考信息获取的方法并尝试操作

老师简单

介绍常见的采集信息工具，让学生总结不同的信息应用不同的采集工具，及常见工具的使用方法

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摄；

（2）利用计算机中的视频采集卡，进行模拟和数字信号的转换，

再存入计算机中。（注：数字化视频占用的空间非常大，也需要

对其进行压缩）

四、练习

1、学生用扫描仪、录音机、数码相机和数码摄像机各制作一件作品并把它保存在计算机中。

2、按文本信息、图像信息、声音信息和视频信息的采集方法完成《信息采集自我评价表》。

五、小结

师生共同总结一些常用信息采集工具：

扫描仪

扫描图片，还可扫描印刷体文字，并能借助OCR软件自动识别文字。

照相机（数码相机）

主要采集图像信息

摄像机（数码摄像机）主要采集视频和音频信息

录音机（录音笔）

主要采集音频信息

计算机

通过多种软件工具，可以把来自光盘、磁盘、U盘，网络等多种类型的信息采集到计算机中。

手机

可采集文字，图像，声音，视频等多种信息

教学反思：

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，自主是探究的前提。采取这种主题活动式教学，最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。本次课布置任务，让学生主动探索学习，让他们亲身体验，感受失败、体验成功，在实践中总结采集工具的使用。从本节课的课堂反馈情况来看，在任务驱动、小组合作、主题活动互动式教学下，学生基本上都能做到认真听讲，不懂就问，学生能基本上掌握了本节课的主要学习任务。因学生基础较差，差异大，这就要求在设计教学的时候，既要有一定的深度，也要考虑到基础较薄弱的同学，也就是在要考虑到教学设计可操作层面上的广度。

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