章节复习与测试板书设计

课题

《混合等值线图的判读应用》教学设计

教学目标：1、进一步复习等值线的一般特征及常见判读教程和方法。

2、继续深入理解不同等值线在题目中所表达的不同地理含义，并结合题意得出其分布规律、延伸方向、极值特点以及表现出的特定地理背景特征。

3、通过学生讨论、老师讲解最终总结出两种或两种以上不同等值线在同一个图中出现时，如何发现等值线之间的关系，并能得出更多的结论和特征，会解决相对复杂和深入的问题。

4、培养学生自主探究，合作研究新问题的能力。让学生的思维得到扩展，提高学生从材料中获取有效信息的能力。

学情分析：等值线部分在初中和高中阶段的课本上都没有完整的学习，但这部分知识在地理甚至其他各科的学习和考试中多次要用到，近年来一些来源于生活中的各种含义的等值线纷纷出现在高考题目当中，特别是有的题中出现了两种以上的等值线，许多学生对这类题束手无策。因此有尽必要在高三一轮复习时，特别是在必修一部分要重点对这部分内容进行讲解，所以专门选取了多种等值线混合在一个图中的情况做了一个专题复习，以期提高学生对较难的等值线题目的解答能力。

教学重点：多种等值线出现在同一地理背景图中时，要分清各自想表达出的地理含义，以及两者之间结合起来能反映出的更深入的问题，并根据平时积累的经验得出尽量多的和本题有关的结论。

教学难点：当多种等值线混合出现在同一背景中时，要分析出不同等值线之间的关系，或由某一种等值线为主，构造出这一地理区域的背景的最大特点，并以此为平台，去应用其他等值线，逐渐形成分析问题的经验。

教学方法：教师运用PPT课件及学案讲解引导，学生小组共同讨论以及独立思考总结，当堂完成相应训练。

教学过程：

一、复习旧课：简单复习高中阶段有关常见等值线的一般特征和常用的判读顺序和原则。

二、新课导入 :以典型的含有三种等值线的习题为例导入，因为许多同学在做这类题目时无法下手，不能很快找出几种等值线之间的关系，所以无法确定解题思路。

三、讲授新课：1，总结近年高考中常见等值线及一般判读规律，介绍随着社会发展而出现的较新的一些等值线。

常见等值线：等高线，等温线，等压线，等降水量线，等太阳高度线，等地租线，等潜水位线…… 不常见等值线：海底等地质年龄等值线，大陆气压与海洋气压差等值线，降雪天数等值线，降雪覆盖率等值线，酸雨PH值等值线，原料（产品）运费等值线，土壤侵蚀程度等值线，梅雨（春雨）开始期等值线…… 2，回顾第一轮复习资料上见过的一个题，因为图中有三种等值线，许多同学没有解题思路，引出本节要讲的内容。

3，小组讨论学案上的1---3题，并分析每个题中各种不同等值线组合对于解答题目起了什么作用，能总结出什么规律。

4，小组讨论后由学生回答，并由老师总结出以下几个原则：

a、有些题目只需将两种等值线分清（图例），然后搞清每问题分别和哪种等值线有关，未在各等值线之间提出问题，这类题目相对简单一些。

b、有些题目需要先找到图中两种等值线之间的关系，并进行相关计算，然后根据等值线的含义，按要求解答延伸出来的题目。这类题目难度较小。

c、有些题目首先要把和等值线有关的概念简单化，再结合题意进行合适的计算，而且要进一步分析等值线数据的分布及变化特点反映了什么样的区域地理背景，最后在逐渐清晰的背景特征下，将题目对应到平时常见的解题背景或平台，可以去完成更多的和该题等值线有关的题目。这类题难度较大，而且变化大，可提出各种相关问题。

5、强化训练，在总结出规律后，让学生运用规律进一步讨论分析学案上的第4个大题，找出自己的不足。

6、课后练习，每个学生在限定时间内完成学案后面的习题。

《混合等值线图判读应用》学案

一、旧题回顾

右图为某山地分布图，读图回答下列问题。

1．下列关于甲地所在半球和坡向的推测

正确的是 A．北半球 阴坡 B．南半球 阴坡 C．北半球 阳坡

D．南半球 阳坡 2．造成该山地南北坡雪线海拔高度差异的主要因素是 A．坡度

B．气温 C．植被

D．降水 二、合作探究

小组讨论的1---3题，并分析每个题中各种不同等值线组合对于解答题目起了什么作用，能总结出什么规律。

1，右图为某大陆多年平均1月、7月海平面气压（单位：百帕）分布图。读图完成下列各题

（1）a月，甲地气压值最可能为

A.1008

B.1012

C.1020

D.1024 （2）b月，乙地多吹

A.东北风

B.西南风 C.东南风

D.西北风

2，潜水是埋藏在第一个隔水层之上的地下水，其运动特点与地表水相似。潜水等水位线图就是潜水面等高线图，它是据潜水面上各点的水位标高绘制成的，一般绘制在地形图上，绘制方法与绘制地形等高线方法类似。读“潜水等水位线图”，回答下列各题。

（1）C处潜水位埋藏的深度为

A．5米

B．10米

C．15米

D．20米

（2）若该地地下水位上升最可能导致

A．河水倒灌

B．土壤盐渍化

C．洪涝灾害

D．农作物高产

（3）下列说法正确的是

A．A处地下水流速大于C处

B．C处有固定的潜水位

C．B处潜水的流向是由东北向西南流

D．地下水流向与等水位线的关系是斜交

3，水平衡（年降水量减去年蒸发量）反映某地区水分的盈亏．如图为世界某区域地图．读图，完成下列各题． （1）.以下四地年蒸发量最大的是 。 （2）.影响图中①、②两地水平衡差异的最主要因素是 。 A. 地形 B. 纬度 C. 季风 D. 洋流 （3）.自然带的分布与水分的盈余状况关系密切，图中最可能出现热带森林带的是（

） A．①② B．③④ C．①④ D．②③

讨论出的结论：论： ，

，

，

，

。

三、结论强化：回顾做过的题目

下图表示某企业厂址与原料和产品运费的关系，等值线数值表示每万元产值的运输费用。读图完成下列问题。

1:该企业有可能是 A．制糖厂 B．饮料厂 C．机械厂 D．化工厂 2:甲、乙、丙、丁地理位置的共同特点是，均靠近 A．山脉 B．河谷 C．交通干线 D．农业带

3:图示区域有可能 A．东部的城市化水平高于西部 B．东部的地形起伏大于西部 C．北部的城市化水平高于南部 D．北部的地形起伏大于南部 四、随堂练习：

右图示意我国某区域冬、

夏日照时数空间分布。

读图完成下列问题。

1．导致该区域西部冬、夏季日照时数差异的主要因素是 (

) A．太阳高度 B．天气状况 C．昼夜长短 D．海拔高度 2．根据图中信息判断，下列四地中最适合建太阳能发电站的是 (

) A．① B．② C．③ D．④ 五、课后练习

读我国南方春雨开始期（实线）和终止期（虚线）示意图，回答1~2题。

注：上”即4月上旬，“4中”即4月中旬，“4下”即4月下旬，其他依此类推。

1、下列关于我国南方春雨期的叙述，正确的是

A、春雨开始期自南向北逐渐延后

B、上海、杭州、南京春雨结束期早于6月上旬

C、春雨期自南向北逐渐缩短

D、广州的春雨期长于福州

2、下列关于春雨形成原因的叙述，正确的是

A、受江淮准静止锋影响明显

B、受副热带高气压带控制

C、海陆位置对春雨的影响明显

D、南方暖湿气流增强

下图是黄土高原局部黄土分布等值线图，实线是黄土表面等高线，虚线是黄土底面（基岩表面）等高线（单位：m）。读图完成下列各题。

3:甲地黄土层的最大厚度可能达到

A．29m B．31m C．39m D．41 m 4:图示区域内，进行新农村建设最合理的区位是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

下图为某区域图，图中等潜水位线为潜水海拔相等点的连线，回答第5—7题。

读“中国东部地区梅雨期起讫等日期线图”，回答问题。

5．在多年平均情况下，福州梅雨起始日是＿＿＿＿＿＿，徐州梅雨终止日是＿＿＿＿＿＿。

6．在多年平均情况下，杭州梅雨的持续天数约＿＿＿＿＿天，宜昌的梅雨持续天数约＿＿＿＿＿天。

7．我国东部地区梅雨起始日期的早晚、梅雨天气持续天数长短的空间分布特点是：自南向北＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；自东向西：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

答案：

1，D 2,D 3,C 4,D 5, 63．5月21日（1分）

7月14日（1分）

6,34（1分）

17±1（1分）

7,南方起始日期早，持续时间长；北方起始日期晚，持续时间短（2分）

东部起始日期早，持续时间长；西部起始日期晚，持续时间短（2分）